| 年度 |
2026年度 |
開講部局 |
教育学部 |
| 講義コード |
CC341204 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
Designing Curriculum for Diverse Children（多様な子供のためのカリキュラムデザイン） |
授業科目名
（フリガナ） |
タヨウナコドモノタメノカリキュラムデザイン |
| 英文授業科目名 |
Designing Curriculum for Diverse Children |
| 担当教員名 |
CHANG CHIH HAO,DELAKORDA KAWASHIMA TINKA,桑山 尚司 |
担当教員名
(フリガナ) |
チャン チハオ,デラコルダ カワシマ ティンカ,クワヤマ ヒサシ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
2年次生 後期 ４ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(4T) 火5-8：教L108 |
| 授業の方法 |
講義・演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面 |
| 講義中心、演習中心、板書多用、ディスカッション、学生の発表、野外実習、作業、薬品使用 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
4 |
使用言語 |
E
:
英語 |
| 学習の段階 |
2
:
初級レベル
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| 学問分野（分野） |
24
:
社会科学 |
| 学問分野（分科） |
07
:
教育学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
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| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | |
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到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 多文化・グローバル教育学プログラム
（知識・理解）
・多文化教育についての理解
（総合的な力）
・多文化教育・平和教育・国際開発教育のカリキュラム開発と実践・評価力 |
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| 授業の目標・概要等 |
本授業では、多様な子どもたちに対応した授業設計の基本的な考え方と実践的なスキルを学びます。今日の教室には、文化的背景、言語、能力、興味、学習スタイルの異なるさまざまな児童・生徒がいます。教師には、すべての学習者を支援できる授業を設計することが求められています。
本授業の目的は、学生が学校における多様性を理解し、インクルーシブで柔軟な授業計画を作成する方法を学ぶことです。学生は、教育における公平性、文化的応答性のある教育（culturally responsive teaching）、異なる学習ニーズに応じた授業の調整といった基本的な概念について学びます。
講義、クラスディスカッション、グループワーク、小規模なプロジェクトを通して、学生は以下の内容に取り組みます。
• 日本の学校および国際的な文脈において、多様性とは何かを議論する
• 教室の事例を検討し、起こり得る課題を特定する
• 異なる学習者に合わせて授業活動を調整する方法を学ぶ
• 多様な教室を想定した簡単な授業計画を作成する
授業の最後には、学生はさまざまな学習者のニーズを考慮した基本的な授業計画を作成できるようになり、インクルーシブなカリキュラム設計がなぜ重要なのかを説明できるようになることを目指します。
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| 授業計画 |
第1回 シラバス構成および最終成果物（ユニットプランおよびレッスンプラン）の説明
日本・台湾・スロベニアの学校における多様性 (Kuwayama, Chang, Tinka)
第2回 日本・台湾・スロベニアの学校における多様性 (Kuwayama, Chang, Tinka)
第3回 台湾のナショナル・カリキュラムガイドライン（Chang）
第4回 スロベニアのナショナル・カリキュラムガイドライン（Tinka）
第5回 日本のナショナル・カリキュラムガイドライン（Kuwayama）
第6回 授業目標と評価における言語的・文化的配慮（Kuwayama）
第7回 文化的に応答的な教授法と、多様な学習ニーズに対応した授業の適応（Chang）
第8回 文化的に応答的な教授法と、多様な学習ニーズに対応した授業の適応（Chang）
第9回 日本の公立学校における多様性への態度の変化：東広島市における多文化教育戦略の研究（Tinka）
第10回 日本の公立学校における多様性への態度の変化：東広島市における多文化教育戦略の研究（Tinka）
第11回 ユニット／レッスンプラン作成のための個別・グループ相談（Kuwayama, Chang, Tinka）
第12回 ユニット／レッスンプラン作成のための個別・グループ相談（Kuwayama, Chang, Tinka）
第13回 最終発表および模擬授業（マイクロティーチング）（Kuwayama, Chang, Tinka）
第14回 最終発表および模擬授業（マイクロティーチング）（Kuwayama, Chang, Tinka）
第15回 最終発表および模擬授業（マイクロティーチング）（Kuwayama, Chang, Tinka） |
| 教科書・参考書等 |
教科書は使用しません。資料は授業中に配布します。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
テキスト, 配付資料, moodle |
| 【詳細情報】 |
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授業で取り入れる
学習手法 |
ディスカッション, ペア・リーディング, プロジェクト学習, 授業後レポート |
予習・復習への
アドバイス |
学生には、授業活動に積極的に参加し、できるだけ英語を使用するよう努めることが求められます。
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履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
最終成績は以下の基準に基づいて評価されます。
・授業への積極的な参加および貢献：30％（Chang 10％、Kuwayama 10％、Tinka 10％）
・レッスンプラン：35％（Kuwayama、Chang、Tinka）
・最終発表：35％（Kuwayama、Chang、Tinka） |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |