| 年度 |
2026年度 |
開講部局 |
教育学部 |
| 講義コード |
CC213105 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
物理教材内容論II |
授業科目名
（フリガナ） |
ブツリキョウザイナイヨウロンII |
| 英文授業科目名 |
Teaching Contents of Physics II |
| 担当教員名 |
仁王頭 明伸 |
担当教員名
(フリガナ) |
ニオウズ アキノブ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
3年次生 前期 ２ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(2T) 月5-6,水3-4：教L202 |
| 授業の方法 |
講義 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面, オンライン（同時双方向型）, オンライン（オンデマンド型） |
講義中、板書多用、ディスカッション
一部オンラインの可能性があります。
オンラインで実施となる場合は事前にもみじ等で連絡を行います。 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
4 |
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
3
:
中級レベル
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| 学問分野（分野） |
24
:
社会科学 |
| 学問分野（分科） |
08
:
教科教育学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
物理，量子力学 |
| 教職専門科目 |
|
教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | プログラム専門科目であるため，中等理科内容領域の専門的な知識の習得と理解を目的とする。「知識・理解３」に関する学習の成果が期待される。 |
|---|
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 中等教育科学（理科）プログラム
（知識・理解）
・中等理科科目（物理，化学，生物，地学）の教育内容に関する基本的な知識について理解を深め，その内容を説明することができる。
（能力・技能）
・中等理科教育の内容(観察・実験等を含む)を分析・検討した結果を踏まえて，授業設計と教材開発を行うことができる。 |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
理科プログラムの専門科目であり，理科の教科のうち特に物理の内容に特化して，専門的な知識を学び，理解する。中・高等学校における物理教材に関連した内容の内，量子力学に焦点をあて，その学問的な意義を理解し，指導のための専門的知識を習得する。 |
| 授業計画 |
第１回 ガイダンス
第２回 波動
第３回 波動方程式
第４回 定在波
第５回 光の粒子性I
第６回 光の粒子性II
第７回 粒子の波動性I
第８回 粒子の波動性II
第９回 シュレディンガー方程式
第１０回 波動関数の確率解釈
第１１回 物理量と演算子
第１２回 井戸型ポテンシャルI
第１３回 井戸型ポテンシャルII
第１４回 水素原子I
第１５回 水素原子II |
| 教科書・参考書等 |
プリントを配布する。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
テキスト, 配付資料, 映像資料 |
| 【詳細情報】 |
テキスト，配付資料 |
授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
各回とも，授業の際に配布する資料に従い，講義中心の授業となるので，資料を読んで復習することが必要である。また，次の回に，前回の内容に関係した問題の小テストを行うので，復習は成績にも重要である。 |
履修上の注意
受講条件等 |
教科専門科目（理科，物理学）
「自然システムの理解（物理）」，及び「力とエネルギーのリテラシー I，及びII」を受講していることが望ましい。
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| 成績評価の基準等 |
平常点（Formsによるアンケートおよび小テスト，約30%）ならびに試験（約70%）により評価する。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |