| 年度 |
2026年度 |
開講部局 |
教育学部 |
| 講義コード |
CC118036 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
学習開発研究法II |
授業科目名
（フリガナ） |
ガクシュウカイハツケンキュウホウII |
| 英文授業科目名 |
Methodology of Learning Science Study II |
| 担当教員名 |
児玉 真樹子,深谷 達史,山崎 茜,藤木 大介,高橋 均,谷口 弘一 |
担当教員名
(フリガナ) |
コダマ マキコ,フカヤ タツシ,ヤマサキ アカネ,フジキ ダイスケ,タカハシ ヒトシ,タニグチ ヒロカズ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
3年次生 後期 セメスター（後期） |
| 曜日・時限・講義室 |
(後) 木1-2：教C717,教L204,教L205 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面 |
ディスカッション、学生の発表
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| 単位 |
1.0 |
週時間 |
2 |
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
4
:
上級レベル
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| 学問分野（分野） |
24
:
社会科学 |
| 学問分野（分科） |
07
:
教育学 |
| 対象学生 |
初等教育学プログラムの心理学系ゼミで卒業論文を作成する学生 |
| 授業のキーワード |
SDG_04 教育学・心理学・学び・支援・研究方法論 |
| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | プログラムの第4ステップ、初等教育教員としての総合的知識・態度・技能、に位置づいている。「知識・理解1、2、5、6、7」、「知的能力・技能1、2、3、4、5」、「実践的能力・技能1、4」、「総合的能力・技能1、2、3、4」に関する学習の成果が期待される。 |
|---|
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 初等教育教員養成プログラム
（能力・技能）
・初等教育に関する情報を収集し，批判的に分析・検討することができる（情報収集分析力） |
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| 授業の目標・概要等 |
学習開発研究法Ⅰで習得した知識に基づき、指導教員の指導のもとに、卒業論文のための研究方法を習得する。 |
| 授業計画 |
第1回～第15回：各指導教員の指導により，適宜進行する。 |
| 教科書・参考書等 |
講義形式 ・ディスカッション・学生の発表等
教科書：特に指定しない。
参考書：授業の際に指示する。
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授業で使用する
メディア・機器等 |
その他（【詳細情報】を参照） |
| 【詳細情報】 |
テキスト，配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC/その他画像資料） |
授業で取り入れる
学習手法 |
ディスカッション, PBL（Problem-based Learning）／ TBL（Team-based Learning）, フィールドワーク／ アンケート調査, プロジェクト学習 |
予習・復習への
アドバイス |
毎時間終了後
授業内容を確認し、課題を再認し、参考文献に従い、参考文献の所在をPCで確認し、推薦図書を読む。授業内容への疑問等は、質問票に示すなど、積極的に行う。
第15回終了後
自らの卒業研究に向けて、得られた成果と課題とを整理する。また、他の学生とも積極的に意見交換を行ってもらいたい。
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履修上の注意
受講条件等 |
本授業の受講時期（6セメ）までに、及び同時期に、開設されている、自分が関心ある領域の心理系ゼミ担当教員の講義は、受講しておくことが望ましい。 |
| 成績評価の基準等 |
授業の成績は、ゼミでの議論・発表で評価する。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
各自の内容理解をつねに確認し、不明な点、疑問な点を積極的に質問票に示したり、直接質問することを期待している。 |
| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |