| 年度 |
2026年度 |
開講部局 |
文学部 |
| 講義コード |
BE207002 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
日本中世研究Ｄ |
授業科目名
（フリガナ） |
ニホンシュウセイケンキュウD |
| 英文授業科目名 |
Study of Japanese Middle Age History D |
| 担当教員名 |
窪田 頌 |
担当教員名
(フリガナ) |
クボタ ショウ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
3年次生 後期 ３ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(3T) 火5-8：文B204 |
| 授業の方法 |
講義 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面 |
| 対面を基本とし、板書形式で授業を行う。かならずノートを用意すること。 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
4 |
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
3
:
中級レベル
|
| 学問分野（分野） |
23
:
人文学 |
| 学問分野（分科） |
07
:
史学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
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| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | |
|---|
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 歴史学プログラム
（総合的な力）
・論理的思考力を身につけて、諸問題について検討し解決する能力の習得
中等教育科学（社会・地理歴史・公民）プログラム
（能力・技能）
・社会系内容領域の資料・データを収集・読解し，分析・批評できる
（総合的な力）
・調査・研究や教育実践，社会的活動等の成果をまとめ，プレゼンテーションできる |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
中世日本の政治や社会について、日本史学でどのように理解してきたのか。その理解のあり方の変遷や、注目点の変化を理解する。これによって、日本中世史研究における論点を把握し、同時に「過去の社会を理解する・研究する」という営為を深く知る。 |
| 授業計画 |
第1回 イントロダクション
第2回 「歴史学」とはなにか
第3回 荘園制：「荘園」とはなにか？
第4回 領主制：土地の「所有」者こそ主人公
第5回 大名領国制１：だれが土地の「所有」者か？
第6回 大名領国制２：だれが土地の「所有」者か？
第7回 権門体制／幕府－守護体制１：天皇の位置付けとは？
第8回 権門体制／幕府－守護体制２：天皇の位置付けとは？
第9回 国制史１：「所有」より「紛争解決」が大切
第10回 国制史２：「所有」より「紛争解決」が大切
第11回 東国国家論と社会史１：日本に「国家」は複数あった
第12回 東国国家論と社会史２：日本に「国家」は複数あった
第13回 いまどこにいるのか？１：社会に設計者はいるのか？
第14回 いまどこにいるのか？１：室町期研究の飛躍的進展
第15回 まとめ
日本史学では、中世社会・政治・権力をどのようなものとして描いてきたのか。日本史学の研究がどのように進んできたのか、なぜそのように新たな議論が出てきたのか、という点を学ぶ。ここでは特に、中世後期（室町・戦国）に焦点をあて、「過去の社会を理解すること」「過去の社会を言語化すること」という研究の営為について考えたい。 |
| 教科書・参考書等 |
授業中に適宜指示する。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
moodle |
| 【詳細情報】 |
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授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
高校程度の基礎知識については、逐一説明をしないので、各自で調べておくこと。 |
履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
期末レポートで評価を行う。レポートは、授業内容を正確に理解しているか、それを踏まえて自分の意見を的確かつ実証的に論じられるか、という点をみる。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |