| 年度 |
2026年度 |
開講部局 |
文学部 |
| 講義コード |
BE206001 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
日本中世研究Ｃ |
授業科目名
（フリガナ） |
ニホンチュウセイケンキュウC |
| 英文授業科目名 |
Study of Japanese Middle Age History C |
| 担当教員名 |
窪田 頌 |
担当教員名
(フリガナ) |
クボタ ショウ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
3年次生 前期 １ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(1T) 火5-8：文B204 |
| 授業の方法 |
講義 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面 |
| 対面を基本とし、板書形式で授業を行う。かならずノートを用意すること。 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
4 |
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
3
:
中級レベル
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| 学問分野（分野） |
23
:
人文学 |
| 学問分野（分科） |
07
:
史学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
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| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | |
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到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 歴史学プログラム
（能力・技能）
・歴史学に関する研究の方法の習得
中等教育科学（社会・地理歴史・公民）プログラム
（能力・技能）
・社会系内容領域の資料・データを収集・読解し，分析・批評できる
（総合的な力）
・調査・研究や教育実践，社会的活動等の成果をまとめ，プレゼンテーションできる |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
室町・戦国時代を中心とした中世日本の政治や社会のあり方を理解する。ただし、日本列島・日本社会を孤立的に捉えるのではなく、東アジアや地球全体の社会変動とのかかわりから、広い視野で日本社会を把握する。
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| 授業計画 |
第1回 イントロダクション：イエズス会士と戦国日本
第2回 アルメイダの生い立ち：戦国日本・ユダヤ商人・世界一周
第3回 ポルトガルから日本へ１：東アジア交易の大変動
第4回 ポルトガルから日本へ２：石見銀山の発見と列島社会
第5回 山口から豊後府内へ１：戦国期西国の政治情勢
第6回 山口から豊後府内へ２：戦国期西国の政治情勢
第7回 大友宗麟に会う１：戦国大名と対外貿易
第8回 大友宗麟に会う２：戦国大名と対外貿易
第9回 大友宗麟と交渉する１：領主間交渉のあり方
第10回 大友宗麟と交渉する２：領主間交渉のあり方
第11回 大友宗麟より手紙をもらう１：戦国大名権力のしくみ
第12回 大友宗麟より手紙をもらう２：戦国大名権力のしくみ
第13回 海賊に身ぐるみ剥がされる１：戦国時代の海上交通・慣習
第14回 海賊に身ぐるみ剥がされる２：戦国時代の海上交通・慣習
第15回 まとめ
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| 教科書・参考書等 |
授業中に適宜指示する。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
moodle |
| 【詳細情報】 |
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授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
高校程度の基礎知識については、逐一説明をしないので、各自で調べておくこと。また、授業内容では日本史・世界史にまたがった話になる。高校教科書などの関係箇所を読んでおくと、授業を聞きやすくなるだろう。 |
履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
期末レポートで評価を行う。レポートは、授業内容を正確に理解しているか、それを踏まえて自分の意見を的確かつ実証的に論じられるか、という点をみる。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |