| 年度 |
2026年度 |
開講部局 |
総合科学部 |
| 講義コード |
AQS50602 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
中国伝統文化論 II |
授業科目名
（フリガナ） |
チュウゴクデントウブンカロン II |
| 英文授業科目名 |
Chinese Traditional Culture II |
| 担当教員名 |
荒見 泰史 |
担当教員名
(フリガナ) |
アラミ ヒロシ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
2年次生 前期 １ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(1T) 水3-4：総K314 |
| 授業の方法 |
講義 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面 |
| 講義 |
| 単位 |
1.0 |
週時間 |
2 |
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
1
:
入門レベル
|
| 学問分野（分野） |
23
:
人文学 |
| 学問分野（分科） |
14
:
文化論 |
| 対象学生 |
|
| 授業のキーワード |
中国伝統文化 |
| 教職専門科目 |
|
教科専門科目 |
|
プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | |
|---|
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 総合科学プログラム
（知識・理解）
・当該の個別学問体系の重要性と特性、基本となる理論的枠組みへの知識・理解
・異文化・異領域の人々に対するコミュニケーション能力の前提となる日本語・日本文化及び外国語・外国文化への知識・理解
（能力・技能）
・課題の考察のために必要な理論・方法を特定する能力・技能
国際共創プログラム
（知識・理解）
・当該の個別学問体系の重要性と特性、基本となる理論的枠組みへの知識・理解
・異文化・異領域の人々に対するコミュニケーション能力の前提となる自らの言語・文化及び他の言語・文化への知識・理解
（能力・技能）
・課題の考察のために必要な理論・方法を特定する能力・技能 |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
中国の伝統文化について、基礎的な知識を学ぶ。 |
| 授業計画 |
第1回 導論：中国伝統文化と書物文明
• 中国文化における「文」の意味
• 漢字文化圏という枠組み
• 書物が文明の中心であった理由
• 本講義の問題意識（継承と規範化）
第2回 漢字表記と文献の成立
• 漢字の成立と表記体系
• 文書文化の発展
• 書写と伝承の仕組み
• 口承から文字文化へ
第3回 書物の継承と文化的連続性
• 経典・史書・子書の伝承
• 書物の散逸と再編
• 写本文化
• 文献が担った権威
第4回 王朝と書物：統治と文献管理
• 王朝交替と典籍整理
• 焚書・禁書
• 校勘と官撰事業
• 国家と知の統制
第5回 歴代王朝の規範化の実態
• 漢代の経学確立
• 唐宋の典籍整理
• 明清の編纂事業
• 「正統」の形成
第6回 経典とは何か：規範化の思想的意味
• 経・史・子・集の分類
• 「経」の権威
• 正典と異端
• 注釈学の発達
第7回 規範化と外来宗教の共存
• 仏教経典の受容
• 道教経典の形成
• 三教の位置づけ
• 正統思想と宗教的多様性
第8回 総括：書物文明としての中国伝統文化
• 継承と規範化の循環
• 書物が生んだ文化構造
• 文献中心社会の特質
• 現代への影響
すべての講義を聞き、最終レポートを提出すること。 |
| 教科書・参考書等 |
授業時間内に指示する。
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授業で使用する
メディア・機器等 |
配付資料, 映像資料 |
| 【詳細情報】 |
ビデオ・ＤＶＤ・スライド・パワーポイント等 |
授業で取り入れる
学習手法 |
ディスカッション |
予習・復習への
アドバイス |
第1回 授業時間内に指示する。
第2回 授業時間内に指示する。
第3回 授業時間内に指示する。
第4回 授業時間内に指示する。
第5回 授業時間内に指示する。
第6回 授業時間内に指示する。
第7回 授業時間内に指示する。
第8回 授業時間内に指示する。
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履修上の注意
受講条件等 |
積極的に授業参加ができる学生。 |
| 成績評価の基準等 |
以下を目安として総合的に評価します。
授業への積極的参加、発言など：60%程度
提出物など：40%程度
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| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |