| 年度 |
2026年度 |
開講部局 |
総合科学部総合科学科 |
| 講義コード |
AHL25101 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
フランス語学演習 |
授業科目名
（フリガナ） |
フランスゴガクエンシュウ |
| 英文授業科目名 |
Seminar in French Linguistics |
| 担当教員名 |
川上 夏林 |
担当教員名
(フリガナ) |
カワカミ カリン |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
3年次生 前期 セメスター（前期） |
| 曜日・時限・講義室 |
(前) 金5-6：総J305 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面, オンライン（同時双方向型） |
| 講義、演習、ディスカッション、学生の発表 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
2 |
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
4
:
上級レベル
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| 学問分野（分野） |
23
:
人文学 |
| 学問分野（分科） |
06
:
言語学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
言語学、フランス語、統語論、意味論、構文理解 |
| 教職専門科目 |
|
教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | |
|---|
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 総合科学プログラム
（知識・理解）
・当該の個別学問体系の重要性と特性、基本となる理論的枠組みへの知識・理解
・異文化・異領域の人々に対するコミュニケーション能力の前提となる日本語・日本文化及び外国語・外国文化への知識・理解
（総合的な力）
・柔軟な発想と構想力のもとに、課題を考察するために必要な知識・理解と能力・技能を組合せ、主体的に研究する能力 |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
フランス語におけるさまざまな構文に関して、言語学の理論に基づいて分析・考察していく。フランス語の現象を中心に扱うが、日本語や他言語の現象も交えながら考察をすすめる。フランス語力を向上させるため、文章の読解も行い、さまざまな構文・語法にふれていく。 |
| 授業計画 |
授業では以下のテーマを扱う。学習者の理解度に応じて、進度等を修正することもある。
第１回：ガイダンス
第２回 与格構文1
第３回 与格構文2
第４回 与格構文3
第５回 アスペクトと時制1
第６回 アスペクトと時制2
第７回 アスペクトと時制3
第８回 他動詞性1
第９回 他動詞性2
第１０回 他動詞性3
第１１回 代名動詞1
第１２回 代名動詞2
第１３回 代名動詞3
第１４回 まとめ1
第１５回 まとめ2
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| 教科書・参考書等 |
開講時に指示する。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
テキスト, 配付資料, 音声教材, 映像資料, Microsoft Teams, moodle |
| 【詳細情報】 |
テキスト、配付資料。 |
授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
予習：授業において行う指示に従い、予習を行うこと。
復習：授業ノートや配布資料により、復習を行うこと。
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履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
レポート 70％、平常点 30％で行う。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |