| 年度 |
2025年度 |
開講部局 |
人間社会科学研究科博士課程前期教育科学専攻教育学プログラム |
| 講義コード |
WNC61051 |
科目区分 |
専門的教育科目 |
| 授業科目名 |
特別研究 |
授業科目名
（フリガナ） |
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| 英文授業科目名 |
Special Study |
| 担当教員名 |
白石 崇人 |
担当教員名
(フリガナ) |
シライシ タカト |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
1年次生 後期 セメスター（後期） |
| 曜日・時限・講義室 |
(後) 金7-8：教A515 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面 |
| ディスカッション、学生の発表 |
| 単位 |
1.0 |
週時間 |
2 |
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
6
:
大学院専門的レベル
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| 学問分野（分野） |
24
:
社会科学 |
| 学問分野（分科） |
07
:
教育学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
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| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | |
|---|
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
日本教育史研究に関する研究指導を行う。先行研究の収集・批判的検討や史料批判・解読・分析などを通して、研究の方法を会得するとともに、各自の興味関心に応じた研究発表・議論を通じて、研究課題を深化させる。 |
| 授業計画 |
第1回： オリエンテーション
第2回： 先行研究の批判的検討(1)
第3回： 先行研究の批判的検討(2)
第4回： 先行研究の批判的検討(3)
第5回： 史料の歴史的背景(1)
第6回： 史料の歴史的背景(2)
第7回： 史料の歴史的背景(3)
第8回： 卒業論文構想発表会への参加
第9回： 史料分析・解釈(1)
第10回： 史料分析・解釈(2)
第11回： 史料分析・解釈(3)
第12回： 修士論文構想発表会への参加
第13回： 修士論文審査会への参加
第14回： 博士論文公開審査会への参加
第15回： まとめ
試験なし。 |
| 教科書・参考書等 |
受講生各自の研究テーマに即した文献 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
配付資料, Microsoft Teams |
| 【詳細情報】 |
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授業で取り入れる
学習手法 |
ディスカッション, PBL（Problem-based Learning）／ TBL（Team-based Learning） |
予習・復習への
アドバイス |
先行研究や史料の収集をしっかりと行い、集めた史資料を丹念に解読すること |
履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
議論への参加態度10%、発表90% |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
日本東洋教育史研究室所属の4年生・博士課程後期生・研究生も参加する。 |
| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |