| 年度 |
2025年度 |
開講部局 |
歯学部 |
| 講義コード |
J1401010 |
科目区分 |
教養教育科目（昼） |
| 授業科目名 |
教養ゼミ |
授業科目名
（フリガナ） |
キヨウヨウゼミ |
| 英文授業科目名 |
Introductory Seminar for First-Year Students |
| 担当教員名 |
吾郷 由希夫,三浦 重徳,河野 尚平,酒寄 信幸,末廣 智也,平田 伊佐雄,飛梅 圭,浅野 智志,古庄 寿子,加藤 文紀,松尾 美樹,岩田 倫幸,鳴瀬 貴子,小畠 玲子,日下 知,西 裕美,西村 瑠美,村山 長 |
担当教員名
(フリガナ) |
アゴウ ユキオ,ミウラ シゲノリ,コウノ ショウヘイ,サカヨリ ノブユキ,スエヒロ トモヤ,ヒラタ イサオ,トビウメ ケイ,アサノ サトシ,フルショウ ヒサコ,カトウ フミノリ,マツオ ミキ,イワタ トモユキ,ナルセ タカコ,コバタケ レイコ,クサカ サトル,ニシ ヒロミ,ニシムラ ルミ,ムラヤマ タケシ |
| 開講キャンパス |
霞 |
開設期 |
1年次生 前期 １ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(1T) 水5-8 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面 |
| 演習中心、ディスカッション、学生の発表 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
4 |
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
2
:
初級レベル
|
| 学問分野（分野） |
27
:
健康科学 |
| 学問分野（分科） |
02
:
歯学 |
| 対象学生 |
歯学部1年生 |
| 授業のキーワード |
SDG_03、自己主導型学習、問題解決型学習(PBL)、コミュニケーション、moodleを活用したオンライン授業 |
| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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教養教育での
この授業の位置づけ | 教養ゼミは、積極的に研究・学習活動に参加し、知的興味を育む機会および学生と教員とのコミュニケーションを促進する場を提供するものである。 |
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| 学習の成果 | |
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| 授業の目標・概要等 |
これからの生涯にわたる学習に備えるために、歯科医療者に求められている能力を知り、さらに、自らの学習スタイルを理解した上で、事象を多面的かつ深く捉える自己主導型学習・問題解決型学習(PBL)を進めるための基本的な態度・技能・知識を修得し、それを将来のキャリアパスに生かす。 |
| 授業計画 |
教養ゼミは、5・6時限にIPE教育（医学部・歯学部・薬学部合同）、7・8時限に歯学部教養ゼミを実施します。
＜5・6時限：IPE教育＞
授業日程の詳細および内容は、初回のガイダンスで説明します。
＜7・8時限：歯学部教養ゼミ＞
第1回 ガイダンス（イントロダクション、LMS説明）
第2回 アイスブレイク、練習課題 自己学習 グループ学習
第3回 練習課題 グループ学習 まとめ
第4回 課題 自己学習 グループ学習
第5回 課題 自己学習 グループ学習
第6回 課題 自己学習 グループ学習 発表資料作成
第7回 課題 グループ学習 発表資料作成
第8回 課題 発表会 |
| 教科書・参考書等 |
配布資料 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
配付資料, Microsoft Teams, moodle |
| 【詳細情報】 |
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授業で取り入れる
学習手法 |
ディスカッション, PBL（Problem-based Learning）／ TBL（Team-based Learning） |
予習・復習への
アドバイス |
グループ討論で見出した学習項目について個別に学習することが重要である。自主的（主体的）な深い学習を望む。 |
履修上の注意
受講条件等 |
授業態度と提出物（発表会）を重視する。
原則全講義出席 |
| 成績評価の基準等 |
成績は授業態度、提出物（発表会資料、その他書類）を総合して評価する。
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| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |