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年度	2025年度	開講部局	医学部保健学科看護学専攻
講義コード	I3027001	科目区分	専門教育科目
授業科目名	総合実習
授業科目名 （フリガナ）	ソウゴウジッシュウ
英文授業科目名	Integrated Clinical Practice
担当教員名	陳　三妹
担当教員名 (フリガナ)	チン　サンメイ
開講キャンパス	霞	開設期	4年次生   前期   集中
曜日・時限・講義室	(集) 集中
授業の方法	実習	授業の方法 【詳細情報】	対面, オンライン（同時双方向型）
			実習
単位	2.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	4 : 上級レベル
学問分野（分野）	27 : 健康科学
学問分野（分科）	04 : 保健学
対象学生	4年生
授業のキーワード	継続看護　多職種連携　キャリアラダー SDG-3, SDG-4, SDG-10, SDG-11 , SDG-16, SDG-17
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）	看護学に関する基礎教育を統合し、かつ卒後の看護実践への準備教育として位置付ける。 目的は、 １． 多職種連携 小児とその家族の入院生活を支援する多職種連携、小児とその家族の退院から在宅、復学を支援する多職種連携について、各職種の役割や機能、効果的な連携システムの構築について学ぶ。 ２． 継続看護 小児とその家族の健康回復において、入院から退院、療養生活（就園・就学等）へと至る過程における多職種連携から継続看護の重要性を学ぶ。 ３． キャリアラダー：教育・管理 　　看護職のキャリアラダーから、教育支援と看護管理システムについて学ぶ。 である。
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）	看護学プログラム （総合的な力） ・生命・看護倫理に対する判断力 ・チームの一員として他者・多職種と連携し協働する能力と態度 ・研究能力および自己研鑽力
授業の目標・概要等	１． 小児と家族を援助する多様な職種の実践見学を通し、チーム医療におけるそれぞれの職種の役割や機能を理解し、多職種による効果的な連携システムの構築について理解できる。 ２． 多職種連携によるチーム医療を、小児の入院から自宅での療養、通園（通学）へと至る健康回復の過程で捉え、医療と教育・福祉の連携による包括的、継続的支援の重要性について理解できる。 ３． 看護管理者の役割実践の見学等を通し、看護管理、多職種連携における看護職の役割と機能、教育支援を理解できる。また看護管理者の卓越した看護実践の見学等を通し、小児看護技術の重要性を理解できる。
授業計画	第1回 第2回 第3回 第4回 第5回 第6回 第7回 第8回 第9回 第10回 第11回 第12回 第13回 第14回 第15回 適宜指示する。
教科書・参考書等	実習前、実習中に適宜示する。
授業で使用する メディア・機器等	テキスト, 配付資料, Microsoft Teams, Microsoft Forms
	【詳細情報】	テキスト，配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC/その他画像資料）
授業で取り入れる 学習手法	ディスカッション, 授業後レポート
予習・復習への アドバイス	多職種連携、継続看護について、小児がん患児、小児慢性疾患患児とその家族を中心に学習する。
履修上の注意 受講条件等	健康に留意し、自立した実践者を目指して積極的に行動すること、また多職種連携と継続看護を中心に、自身のキャリアについて考究し、将来に役立つ実習とするよう、努力してください。
成績評価の基準等	実習内容、記録物等で総合的に評価する。
実務経験	有り
実務経験の概要と それに基づく授業内容	病院小児病棟における看護師経験がある者が、その経験を活かして、総合実習を展開する。
メッセージ	開始前に必ず実習方法、オリエンテーション法について「もみじ掲示板」で掲示し、連絡する。
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。