| 年度 |
2025年度 |
開講部局 |
理学部 |
| 講義コード |
H1000005 |
科目区分 |
教養教育科目（昼） |
| 授業科目名 |
教養ゼミ |
授業科目名
（フリガナ） |
キヨウヨウゼミ |
| 英文授業科目名 |
Introductory Seminar for First-Year Students |
| 担当教員名 |
薮田 ひかる |
担当教員名
(フリガナ) |
ヤブタ ヒカル |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
1年次生 前期 １ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(1T) 月1-4：理B301,理E210 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面 |
| 講義中心、演習中心、板書多用、ディスカッション、学生の発表、野外実習、作業、薬品使用 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
4 |
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
1
:
入門レベル
|
| 学問分野（分野） |
25
:
理工学 |
| 学問分野（分科） |
04
:
地球惑星科学 |
| 対象学生 |
1年生 |
| 授業のキーワード |
地球，惑星，生命，水，地震，火山 |
| 教職専門科目 |
|
教科専門科目 |
|
プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | |
|---|
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 初等教育学プログラム
（能力・技能）
・初等教育に関する情報を収集し，批判的に分析・検討することができる（情報収集分析力）
特別支援教育学プログラム
（知識・理解）
・専門教育を受けるための学問的基盤となる教養教育に関する基本的な知識・理解が備わっている。
理科教育学プログラム
（総合的な力）
・個人，あるいはグループにおいて，研究・活動を企画・立案し，効果的に実行することができる（研究力）。
・調査や教育実践，その発表において，相互のコミュニケーションを確保し，成果や主張，内容を整理し，プレゼンテーションすることができる（コミュニケーション・プレゼンテーション力）。 |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
地球惑星システム学のトピックスを紹介し、地球惑星システム学に対する関心を高める事を目標とする。その一つとして学科の教員が各回異なる研究内容を紹介する。 |
| 授業計画 |
第1回 総合博物館教養ゼミ
第2回 教員による研究紹介（１）
第3回 教員による研究紹介（２）
第4回 教員による研究紹介（３）
第5回 教員による研究紹介（４）
第6回 巡検に関する事前学習（Ⅰ）
第7回 教員による研究紹介（５）
第8回 巡検に関する事前学習（Ⅱ）
第9回 教員による研究紹介（６）
第10回 教員による研究紹介（７）
第11回 教員による研究紹介（８）
第12回 巡検に関する事前学習（Ⅲ）
第13回 教員による研究紹介（９）
第14回 巡検に関する事前学習（Ⅳ）
各回、レポートを提出
授業スケジュールは変更になる場合があります |
| 教科書・参考書等 |
適宜資料等を紹介する。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
配付資料, 映像資料 |
| 【詳細情報】 |
|
授業で取り入れる
学習手法 |
小テスト／ クイズ形式, 授業後レポート |
予習・復習への
アドバイス |
最新の研究の一端に触れ，地球惑星科学の奥深さを理解する。 |
履修上の注意
受講条件等 |
授業への取り組み態度が重視される。 |
| 成績評価の基準等 |
毎回の授業の後に、授業の内容に関した小テストもしくはレポートが課せられる。「巡検に関する事前学習」に関しては、情報収集、その取りまとめ、そして発表に関して評価される。 |
| 実務経験 |
|
実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
積極的に質問し，理解を深めること。 |
| その他 |
|
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |