| 年度 |
2025年度 |
開講部局 |
教育学部 |
| 講義コード |
CC249001 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
平和情報発信演習（戦争と平和の教育学）I |
授業科目名
（フリガナ） |
ヘイワジョウホウハッシンエンシュウ（センソウトヘイワノキョウイクガク）I |
| 英文授業科目名 |
Pedagogy of War and Peace I |
| 担当教員名 |
金 鍾成,草原 和博,池尻 良平 |
担当教員名
(フリガナ) |
キム ジョンソン,クサハラ カズヒロ,イケジリ リョウヘイ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
1年次生 前期 集中 |
| 曜日・時限・講義室 |
(集) 集中 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面, オンライン（同時双方向型） |
| 必要に応じて対面とオンラインを併用。演習中心、ディスカッション、学生の発表、野外実習 |
| 単位 |
1.0 |
週時間 |
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使用言語 |
B
:
日本語・英語 |
| 学習の段階 |
3
:
中級レベル
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| 学問分野（分野） |
24
:
社会科学 |
| 学問分野（分科） |
07
:
教育学 |
| 対象学生 |
教育学部１，２，３，４年生、大学院生 |
| 授業のキーワード |
平和教育、相互理解教育、戦争と平和、博物館教育、海外体験学習、SDG_16 |
| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | 広島大学の特性を生かし、戦争と平和について考えることができる教員育成を目指す科目。教員としての資質・態度に重きをおき、そのような資質・態度の具現もしくは実現に必要な能力の育成を同時に試みる。 |
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到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | |
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| 授業の目標・概要等 |
本講義を受講する学生は、自国と他国がヒロシマについてどのように語るかを比較・考察し、「より平和な社会を実現するためには何をどうすれば良いか」という問いに自らの答えを構築でき、他者に寛容な資質・態度を持つことができる。 |
| 授業計画 |
第1回 オリエンテーション
第2回 ヒロシマをめぐる日本の語り
第3回 ヒロシマをめぐる広島の語り
第4回 ヒロシマをめぐる海外の語り
第5回 ヒロシマをめぐる語りに関する比較・考察
第6回 特徴的な平和教育実践の事例解説
第7回 （現地学習）広島県内の学校における特徴的な平和教育実践の訪問・観察（１）
第8回 （現地学習）広島県内の学校における特徴的な平和教育実践の訪問・観察（２）
第9回 （現地学習）広島県内の学校における特徴的な平和教育実践の訪問・観察（３）
第10回 （現地学習）広島県内の学校における特徴的な平和教育実践の訪問・観察（４）
第11回 訪問した平和教育実践の分析と発表（１）
第12回 訪問した平和教育実践の特徴と発表（２）
第13回 戦争と平和に関する単元のデザイン（１）
第14回 戦争と平和に関する単元のデザイン（２）
第15回 まとめ：戦争と平和に関する単元の発表会 |
| 教科書・参考書等 |
授業中に適宜提供する。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
テキスト, 配付資料, 音声教材, 映像資料, Microsoft Teams, Zoom |
| 【詳細情報】 |
テキスト，配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC/その他画像資料） |
授業で取り入れる
学習手法 |
ディスカッション, フィールドワーク／ アンケート調査 |
予習・復習への
アドバイス |
授業の前後に自国と他国の戦争と平和の語りについて本やインターネットなどを活用して予習・復習することが望ましい。 |
履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
講義における議論への参加度、発表会における発表内容の充実さ |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |