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年度	2025年度	開講部局	教育学部
講義コード	CC118015	科目区分	専門教育科目
授業科目名	学習開発研究法I
授業科目名 （フリガナ）	ガクシュウカイハツケンキュウホウI
英文授業科目名	Methodology of Learning Science Study I
担当教員名	児玉　真樹子,深谷　達史,山崎　茜,藤木　大介,高橋　均
担当教員名 (フリガナ)	コダマ　マキコ,フカヤ　タツシ,ヤマサキ　アカネ,フジキ　ダイスケ,タカハシ　ヒトシ
開講キャンパス	東広島	開設期	3年次生   前期   セメスター（前期）
曜日・時限・講義室	(前) 木1-2：教L204
授業の方法	演習	授業の方法 【詳細情報】	対面
			講義、演習、ディスカッション、学生の発表。対面・オンラインについてはゼミごとの指示に従うこと。
単位	1.0	週時間	2	使用言語	J : 日本語
学習の段階	3 : 中級レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	07 : 教育学
対象学生	学習開発基礎専修で卒業論文を作成する学生
授業のキーワード	SDG_04 教育学・心理学・学び・支援・教育方法論
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）	プログラムの第4ステップ、初等教育教員としての総合的知識・態度・技能、に位置づいている。「知識・理解1、2、5、6、7」、「知的能力・技能1、2、3、4、5」、「実践的能力・技能1、4」、「総合的能力・技能1、2、3、4」に関する学習の成果が期待される。
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）	初等教育教員養成プログラム （能力・技能） ・初等教育に関する情報を収集し，批判的に分析・検討することができる（情報収集分析力）
授業の目標・概要等	卒業論文執筆のための基礎となる，心理学研究法の概要と心理学統計法の基本を理解する
授業計画	第１回：オリエンテーション，リサーチクエスチョン 第２回：実験法 第３回：観察法 第４回：調査法 第５回：面接法 第６回：尺度水準・記述統計 第７回：検定の原理 第８回：分析計画 第９回：χ2検定，ｔ検定， 第10回：1要因分散分析 第11回：2要因分散分析（交互作用，下位検定） 第12回：相関と信頼性と重回帰分析 第13回：因子分析（直交回転） 第14回：因子分析（斜交回転） 第15回：まとめ 実習課題
教科書・参考書等	教科書：特に指定しない。 参考書：授業の際に指示する。
授業で使用する メディア・機器等	テキスト, 配付資料, Microsoft Teams
	【詳細情報】	テキスト，配付資料，
授業で取り入れる 学習手法	ディスカッション, 授業後レポート
予習・復習への アドバイス	各回の教員の指示に従ってください
履修上の注意 受講条件等
成績評価の基準等	授業中の発表や受講態度，レポートの内容により，総合的に評価する。
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ	各自の内容理解をつねに確認し、不明な点、疑問な点を積極的に質問票に示したり、直接質問することを期待している。
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。