| 年度 |
2024年度 |
開講部局 |
人間社会科学研究科博士課程後期教育科学専攻教師教育デザイン学プログラム |
| 講義コード |
WNBD0527 |
科目区分 |
専門的教育科目 |
| 授業科目名 |
特別研究 |
授業科目名
（フリガナ） |
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| 英文授業科目名 |
Special Study |
| 担当教員名 |
林田 真志 |
担当教員名
(フリガナ) |
ハヤシダ マサシ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
1年次生 後期 セメスター（後期） |
| 曜日・時限・講義室 |
(後) 月1-2：教員研究室 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
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演習中心，ディスカッション，学生の発表
特別の事情によっては，オンライン（同時双方向型，Microsoft Teamsを利用予定）で実施することがある。 |
| 単位 |
1.0 |
週時間 |
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使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
7
:
大学院発展的レベル
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| 学問分野（分野） |
24
:
社会科学 |
| 学問分野（分科） |
07
:
教育学 |
| 対象学生 |
人間社会科学研究科博士課程後期教育科学専攻の学生 |
| 授業のキーワード |
特別支援教育学，聴覚障害，研究法，論文作成，SDG_04 |
| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | |
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到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | |
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| 授業の目標・概要等 |
教育科学分野における研究の遂行に必要な専門知識や分析手法等を習得させるとともに，博士論文作成のための研究指導を行う。具体的な研究課題の設定，検討課題の整理，既存研究のレビュー，調査・実験の方法，データ処理・分析手法，論文執筆，発表方法の習得（研究倫理を含む）等，研究の遂行に必要な知識及び技能を習得させるため，指導を行う。 |
| 授業計画 |
第1回 オリエンテーション
第2回 研究事例等の報告と討議（聴覚の構造と機能）
第3回 研究事例等の報告と討議（聴覚障害の原因と特徴）
第4回 研究事例等の報告と討議（補聴器の構造と機能）
第5回 研究事例等の報告と討議（人工内耳の構造と機能）
第6回 研究事例等の報告と討議（聴覚障害と音声言語の発達）
第7回 研究事例等の報告と討議（聴覚障害とコミュニケーション）
第8回 研究事例等の報告と討議（聴覚障害と書記言語発達）
第9回 研究事例等の報告と討議（聴覚障害と障害認識）
第10回 研究事例等の報告と討議（聴覚障害と社会性の発達）
第11回 研究事例等の報告と討議（聴覚障害教育の形態）
第12回 研究事例等の報告と討議（聴覚障害教育における今日的課題）
第13回 これまで討議してきた研究事例における研究手法についてのまとめ
第14回 研究の限界点についての討議
第15回 まとめ
発表資料の作成，討議への主体的参加と貢献，査読に耐えうる論文の投稿を求める。 |
| 教科書・参考書等 |
必要に応じて，授業の中で紹介する。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
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| 【詳細情報】 |
発表資料は事前にMicrosoft Teams上にアップロードしておくこと。 |
授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
各回の発表者は，研究課題や研究動向，研究計画，分析結果の発表に際し，必要な文献を読んでおく。発表後は，さらなる理解や計画・結果の修正に必要な資料を収集し，次の授業に備えて自身の研究課題への理解を深める。発表者以外の者は，各回の内容について，不明であった点・疑問点について調べる。 |
履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
課題に取り組む姿勢（20％）と課題達成度（80％）をもとに，総合的に評価する。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |