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年度	2024年度	開講部局	人間社会科学研究科博士課程後期教育科学専攻教師教育デザイン学プログラム
講義コード	WNBD0506	科目区分	専門的教育科目
授業科目名	特別研究
授業科目名 （フリガナ）
英文授業科目名	Special Study
担当教員名	藤木　大介
担当教員名 (フリガナ)	フジキ　ダイスケ
開講キャンパス	東広島	開設期	1年次生   後期   セメスター（後期）
曜日・時限・講義室	(後) 集中：教員研究室
授業の方法	演習	授業の方法 【詳細情報】
			ディスカッション、学生の発表
単位	1.0	週時間		使用言語	B : 日本語・英語
学習の段階	7 : 大学院発展的レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	06 : 心理学
対象学生
授業のキーワード
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）
授業の目標・概要等	修士学位論文の執筆に向けて、学習科学、認知心理学を中心とした教育開発論の観点から、論文講読や研究手法の理解を通して基礎的な研究力を身につける。
授業計画	第1回　イントロダクション 第2回　発表者による発表、質疑応答、まとめ 第3回　発表者による発表、質疑応答、まとめ 第4回　発表者による発表、質疑応答、まとめ 第5回　発表者による発表、質疑応答、まとめ 第6回　発表者による発表、質疑応答、まとめ 第7回　発表者による発表、質疑応答、まとめ 第8回　発表者による発表、質疑応答、まとめ 第9回　発表者による発表、質疑応答、まとめ 第10回　発表者による発表、質疑応答、まとめ 第11回　発表者による発表、質疑応答、まとめ 第12回　発表者による発表、質疑応答、まとめ 第13回　発表者による発表、質疑応答、まとめ 第14回　発表者による発表、質疑応答、まとめ 第15回　全体まとめ 授業はゼミ形式で、実施される。学習科学や認知心理学を中心に、種々の教育開発に関する事例を検討し、各自のフィールドにおいて教育開発を理解する上での問題や方法を考察し、各社会における教育事情の個別性と共通性について議論し、様々な先行研究・事例を収集および分析し、研究成果としてまとめることを含んでいる。受講者には、課題に対する事前の報告準備、プレゼンテーション、活発な討議などが求められる。
教科書・参考書等	Dunlosky, J., & Rawson, K. A. (Eds.). (2019). The Cambridge handbook of cognition and education. Cambridge University Press.
授業で使用する メディア・機器等
	【詳細情報】	主としてコンピューター、プロジェクター、発表資料
授業で取り入れる 学習手法
予習・復習への アドバイス	修士論文の執筆過程において、しっかりとした先行研究のレビュー、論理的一貫性を持ったプレゼンテーションを心掛ける。また他の人の発表の際には、上記の視点から批判的に検証し、積極的に意見や質問を述べる。
履修上の注意 受講条件等
成績評価の基準等	修士論文の進捗状況発表により、進度と深度の双方から判断する。
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。