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年度	2024年度	開講部局	人間社会科学研究科博士課程前期教育科学専攻教師教育デザイン学プログラム
講義コード	WNB26500	科目区分	専門的教育科目
授業科目名	子どもと学習材デザイン基礎研究ａ
授業科目名 （フリガナ）
英文授業科目名	Basic Study in Children and the Design of Teaching Materials a
担当教員名	松本　仁志
担当教員名 (フリガナ)	マツモト　ヒトシ
開講キャンパス	東広島	開設期	1年次生   前期   ２ターム
曜日・時限・講義室	(2T) 金5-8：教員研究室
授業の方法	演習	授業の方法 【詳細情報】
			講義と演習
単位	2.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	5 : 大学院基礎的レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	08 : 教科教育学
対象学生
授業のキーワード
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）
授業の目標・概要等	本授業の目標は、学校の教育実践に即した教育課程の編成方法を踏まえて、初等中等教育の学習材デザインをおこなうための理論的・実践的な知識と技能を習得することである。学校教育における学習材に関する理論的・実践的研究を基盤として，学校の教育実践に即した教育課程の編成を踏まえた学習材デザインについて，理論的・実践的諸課題や諸論点を講義・演習する。クラスＡ（松本仁志）では子どもの文字言語発達に関する課題から学校における学習材の構造を考究し，学習材の特性を理解することを通して，学習材に関する必要な知識と技能を身につける。
授業計画	第1回 オリエンテーション 第2回 学習材デザインの実際 第3回 学習材デザインに関する概念整理 第4回 学校の教育実践に即した教育課程の編成Ⅰ：近代の理論と実践 第5回 学校の教育実践に即した教育課程の編成Ⅱ：戦後初期の理論と実践 第6回 学校の教育実践に即した教育課程の編成Ⅲ：現代化期の理論と実践 第7回 子どもの発達：現代の理論と実践（運動、言語、認知、社会性） 第8回 子どもの学習：現代の理論と実践（動機づけ、集団づくり等） 第9回 学習材デザインに関する理論的課題 第10回 学習材デザインに関する実践的課題 第11回 先行事例の検討Ⅰ：教科・領域における学習材デザイン 第12回 先行事例の検討Ⅱ：教科横断・総合における学習材デザイン 第13回 先行事例の検討Ⅲ：学校間（幼小中高）接続と学習材デザイン 第14回 学習材デザインと評価 第15回 学習材デザインの基礎と課題 レポートによる
教科書・参考書等	授業時に適宜指示する
授業で使用する メディア・機器等
	【詳細情報】	テキスト，配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC/その他画像資料）
授業で取り入れる 学習手法
予習・復習への アドバイス	学習材デザインの観点から学習素材や授業展開などについて考察し，課題を明確にしておく。
履修上の注意 受講条件等
成績評価の基準等	受講態度（40％）とレポート（60％）で総合的に評価する。
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。