TB206301 成人看護方法学教育演習

広島大学シラバス

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年度 2024年度開講部局医系科学研究科博士課程前期

講義コード TB206301 科目区分専門的教育科目

授業科目名成人看護方法学教育演習

授業科目名
（フリガナ）セイジンカンゴホウホウガクキョウイクエンシュウ

英文授業科目名 Methodology of Education for Chronic Care & Family Nursing

担当教員名森山　美知子

担当教員名
(フリガナ) モリヤマ　ミチコ

開講キャンパス霞開設期 1年次生前期通年

曜日・時限・講義室 (通) 集中

授業の方法演習授業の方法
【詳細情報】　

演習中心、ディスカッション、学生の発表

単位 1.0 週時間　使用言語 B : 日本語・英語

学習の段階 6 : 大学院専門的レベル

学問分野（分野） 27 : 健康科学

学問分野（分科） 04 : 保健学

対象学生博士課程前期学生

授業のキーワード介入研究、アウトカムリサーチ、疾病管理、プライマリケア、健康経営、家族看護、スペシャリティ領域に応じた看護, SDGS_03

教職専門科目　教科専門科目　

プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ）
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ）

授業の目標・概要等授業目標は以下に示すが、専門看護師（慢性疾患看護）コースの関心のある特論や演習を行っても良い。
＜授業の目的＞
　疾病管理及び質改善に必要なアウトカム・リサーチの手法を身につける。
＜学習目標＞
１．疾病管理及び質改善について、アウトカム・リサーチ及びアウトカム・マネジメントの手法を学ぶ。
２．ベストプラクティスの提供に向けたEBM/EBNの展開方法について学ぶ。
３．疾病管理/質改善に必要なITの活用と倫理及びデータマネジメントについて学ぶ。
４．研究を基に医療の質の向上を図る方法論について学ぶ。

授業計画【第1回】
　1.オリエンテーション
　2.アウトカムリサーチとアウトカムマネジメントについて
　(1)アウトカムマネジメントの展開方法
　(2)アウトカムリサーチの展開方法
　(3)アウトカムリサーチとアウトカムマネジメントの関係
【第2回】
　アウトカムリサーチ（介入研究）の展開方法(1)
　・質視標（Clinical Indicators）の設定/アウトカム指標とプロセス指標の設定の仕方
　・質指標について、診療ガイドラインの活用方法
【第3回】
　ベストプラクティスの提供(1)
　　　EBM/EBNについて（ガイドラインから質指標を抽出）
【第4回】
　ベストプラクティスの提供(2)
　　　EBM/EBNについて（質指標を介入デザインに組み込む）
【第5回】
　ベストプラクティスの提供(3)
　　　EBM/EBNについて（介入プログラムを考える）
【第6回】
　ベストプラクティスの提供(4)
　　　EBM/EBNについて（介入プログラムを考える）
【第7回】
　文献検索と文献検討(1)
　・選択する看護領域に関する介入研究について調べる。
【第8回】
　文献検索と文献検討(2)
　・調べた文献の研究デザイン等についてディスカッションする。
【第9回】
　アウトカムリサーチ（介入研究）の展開方法(2)
　・研究デザインの構築：実験研究及び準実験研究の組み方
【第10回】
　アウトカムリサーチ（介入研究）のデータ分析(1)
　・統計学的手法の理解とデータ解析の実際
【第11回】
　アウトカムリサーチ（介入研究）のデータ分析(2)
　・統計学的手法の理解とデータ解析の実際
【第12回】
　アウトカムリサーチ（介入研究）の展開方法(3)
　・研究計画書の作成/倫理申請書の作成
【第13回】
　アウトカムリサーチ（介入研究）の展開方法(4)
　・研究に当たって考慮する点（フィールドの開拓、データ収集方法、データ管理等）
　・介入プログラム、介入パスウェイ、役割分担表の作成
【第14回】
　アウトカムリサーチ（介入研究）の結果のプレゼンテーション(1)
　・研究結果を組織の管理者にアピールすると想定
【第15回】
　作成したもののプレゼンテーション

教科書・参考書等選択した研究・実践領域によって必要図書を推薦する。
＜テキストブック＞
・アン・ワジョナー：アウトカム・マネジメント. 日本看護協会出版会, 2003.
・森山美知子：慢性疾患管理-ディジーズマネジメントとケースマネジメント. 中央法規
・厚生省健康政策局研究開発振興課医療技術情報推進室監修：わかりやすいEBM講座.
　厚生科学研究所

授業で使用する
メディア・機器等　

【詳細情報】テキスト，配付資料　等

授業で取り入れる
学習手法　

予習・復習への
アドバイス関心のある特論や演習を選択した場合は、それに準ずる。
第1回～第15回　アウトカムマネジメントの該当部分を読む。
第2回～第6回　 EBMの文献を読む。
第12回～第14回研究計画書の作成

履修上の注意
受講条件等英語で履修する学生には英語で授業を行う。日本語で履修する学生には別の時間を設定し、日本語で授業を行う。
遠隔の学生はオンライン（teams）で参加する。

成績評価の基準等＜評価＞
○授業貢献度（討議）　60%
○課題の達成度（レポート）　　　　　30%
○プレゼンテーション　　　　　　　　10%
＜課題＞
　関心のある領域を選定し、勤務していた病院の、特定の疾患/症候群等のアウトカムを改善することを想定して、(1)その疾患/症候群のベストプラクティスを診療ガイドラインや文献から学び、(2)その病院の実態を推測の範囲で分析し、(3)その臨床アウトカムやQOL、その他のアウトカム（財政、在院日数等）を改善するためのアウトカム・リサーチ（介入研究）の研究計画書を作成する。
レポートのまとめ方
(1)日本看護科学会誌及びAPAスタイルを用いること。（A4、ページ数は指定しない）
(2)研究計画書と同じ書き方をする。倫理申請書の書き方・研究計画書の書き方は授業中に示す。
I　目的
（ここに問題提起分、何を行うのか、を述べる。）
II　研究方法
（対象疾患、新しい介入法の説明、評価指標、分析方法、倫理的配慮等について記述する。）
締め切り：７月31日

実務経験有り

実務経験の概要と
それに基づく授業内容看護師としての臨床経験、行政経験（厚生労働省）、ベンチャー企業の経験あり。これらの経験を生かした研究指導が可能

メッセージ

その他

すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

年度	2024年度	開講部局	医系科学研究科博士課程前期
講義コード	TB206301	科目区分	専門的教育科目
授業科目名	成人看護方法学教育演習
授業科目名（フリガナ）	セイジンカンゴホウホウガクキョウイクエンシュウ
英文授業科目名	Methodology of Education for Chronic Care & Family Nursing
担当教員名	森山　美知子
担当教員名 (フリガナ)	モリヤマ　ミチコ
開講キャンパス	霞	開設期	1年次生前期通年
曜日・時限・講義室	(通) 集中
授業の方法	演習	授業の方法【詳細情報】
演習中心、ディスカッション、学生の発表
単位	1.0	週時間		使用言語	B : 日本語・英語
学習の段階	6 : 大学院専門的レベル
学問分野（分野）	27 : 健康科学
学問分野（分科）	04 : 保健学
対象学生	博士課程前期学生
授業のキーワード	介入研究、アウトカムリサーチ、疾病管理、プライマリケア、健康経営、家族看護、スペシャリティ領域に応じた看護, SDGS_03
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中でのこの授業科目の位置づけ（学部生対象科目のみ）
到達度評価の評価項目（学部生対象科目のみ）
授業の目標・概要等	授業目標は以下に示すが、専門看護師（慢性疾患看護）コースの関心のある特論や演習を行っても良い。＜授業の目的＞　疾病管理及び質改善に必要なアウトカム・リサーチの手法を身につける。＜学習目標＞１．疾病管理及び質改善について、アウトカム・リサーチ及びアウトカム・マネジメントの手法を学ぶ。２．ベストプラクティスの提供に向けたEBM/EBNの展開方法について学ぶ。３．疾病管理/質改善に必要なITの活用と倫理及びデータマネジメントについて学ぶ。４．研究を基に医療の質の向上を図る方法論について学ぶ。
授業計画	【第1回】　1.オリエンテーション　2.アウトカムリサーチとアウトカムマネジメントについて　(1)アウトカムマネジメントの展開方法　(2)アウトカムリサーチの展開方法　(3)アウトカムリサーチとアウトカムマネジメントの関係【第2回】　アウトカムリサーチ（介入研究）の展開方法(1) 　・質視標（Clinical Indicators）の設定/アウトカム指標とプロセス指標の設定の仕方　・質指標について、診療ガイドラインの活用方法【第3回】　ベストプラクティスの提供(1) 　　　EBM/EBNについて（ガイドラインから質指標を抽出）【第4回】　ベストプラクティスの提供(2) 　　　EBM/EBNについて（質指標を介入デザインに組み込む）【第5回】　ベストプラクティスの提供(3) 　　　EBM/EBNについて（介入プログラムを考える）【第6回】　ベストプラクティスの提供(4) 　　　EBM/EBNについて（介入プログラムを考える）【第7回】　文献検索と文献検討(1) 　・選択する看護領域に関する介入研究について調べる。【第8回】　文献検索と文献検討(2) 　・調べた文献の研究デザイン等についてディスカッションする。【第9回】　アウトカムリサーチ（介入研究）の展開方法(2) 　・研究デザインの構築：実験研究及び準実験研究の組み方【第10回】　アウトカムリサーチ（介入研究）のデータ分析(1) 　・統計学的手法の理解とデータ解析の実際【第11回】　アウトカムリサーチ（介入研究）のデータ分析(2) 　・統計学的手法の理解とデータ解析の実際【第12回】　アウトカムリサーチ（介入研究）の展開方法(3) 　・研究計画書の作成/倫理申請書の作成【第13回】　アウトカムリサーチ（介入研究）の展開方法(4) 　・研究に当たって考慮する点（フィールドの開拓、データ収集方法、データ管理等）　・介入プログラム、介入パスウェイ、役割分担表の作成【第14回】　アウトカムリサーチ（介入研究）の結果のプレゼンテーション(1) 　・研究結果を組織の管理者にアピールすると想定【第15回】　作成したもののプレゼンテーション
教科書・参考書等	選択した研究・実践領域によって必要図書を推薦する。＜テキストブック＞・アン・ワジョナー：アウトカム・マネジメント. 日本看護協会出版会, 2003. ・森山美知子：慢性疾患管理-ディジーズマネジメントとケースマネジメント. 中央法規・厚生省健康政策局研究開発振興課医療技術情報推進室監修：わかりやすいEBM講座. 　厚生科学研究所
授業で使用するメディア・機器等
【詳細情報】	テキスト，配付資料　等
授業で取り入れる学習手法
予習・復習へのアドバイス	関心のある特論や演習を選択した場合は、それに準ずる。第1回～第15回　アウトカムマネジメントの該当部分を読む。第2回～第6回　 EBMの文献を読む。第12回～第14回研究計画書の作成
履修上の注意受講条件等	英語で履修する学生には英語で授業を行う。日本語で履修する学生には別の時間を設定し、日本語で授業を行う。遠隔の学生はオンライン（teams）で参加する。
成績評価の基準等	＜評価＞ ○授業貢献度（討議）　60% ○課題の達成度（レポート）　　　　　30% ○プレゼンテーション　　　　　　　　10% ＜課題＞　関心のある領域を選定し、勤務していた病院の、特定の疾患/症候群等のアウトカムを改善することを想定して、(1)その疾患/症候群のベストプラクティスを診療ガイドラインや文献から学び、(2)その病院の実態を推測の範囲で分析し、(3)その臨床アウトカムやQOL、その他のアウトカム（財政、在院日数等）を改善するためのアウトカム・リサーチ（介入研究）の研究計画書を作成する。レポートのまとめ方 (1)日本看護科学会誌及びAPAスタイルを用いること。（A4、ページ数は指定しない） (2)研究計画書と同じ書き方をする。倫理申請書の書き方・研究計画書の書き方は授業中に示す。 I　目的（ここに問題提起分、何を行うのか、を述べる。） II　研究方法（対象疾患、新しい介入法の説明、評価指標、分析方法、倫理的配慮等について記述する。）締め切り：７月31日
実務経験	有り
実務経験の概要とそれに基づく授業内容	看護師としての臨床経験、行政経験（厚生労働省）、ベンチャー企業の経験あり。これらの経験を生かした研究指導が可能
メッセージ
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

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