66250001 アカデミックライティング基礎

広島大学シラバス

English

年度 2024年度開講部局教養教育

講義コード 66250001 科目区分社会連携科目

授業科目名アカデミックライティング基礎

授業科目名
（フリガナ）アカデミックライティングキソ

英文授業科目名 Basic Academic Writing

担当教員名河本　健

担当教員名
(フリガナ) カワモト　タケシ

開講キャンパス東広島開設期 2年次生後期４ターム

曜日・時限・講義室 (4T) 月3-4：総K202

授業の方法講義授業の方法
【詳細情報】　

履修者の希望等によって、対面とオンラインを併用します。

単位 1.0 週時間　使用言語 J : 日本語

学習の段階 1 : 入門レベル

学問分野（分野） 21 : 社会人基礎

学問分野（分科） 03 : キャリア教育

対象学生２年次以降

授業のキーワード英語論文、アカデミックライティング

教職専門科目　教科専門科目　

教養教育での
この授業の位置づけ社会における多様性を理解し，実践することを通して，社会で生き，活躍するために必要な力を高めることを目標とする。
学習の成果１．社会における多様性を理解し，説明できる。
２．生涯にわたるキャリア形成について，主体的に考え行動できる。

授業の目標・概要等本講義は、将来、英語で科学論文を書くことを目指し、そのために必要なスキルを学ぶ。主に理系向け。トップジャーナルに掲載された実際の学術論文を教材として、英語論文の構成や表現について学ぶ。
授業は、日本語で行います。

授業計画第1回　お手本論文の収集
将来、行いたい研究と関連する論文を、Web of Science等の論文データベースを使って収集する。お手本となるようなよい論文を集める。
第２回　論文における論理とは
論文において最も重要なことは、論理的なストーリー展開である。日本人が弱い英語的な論理構成の作り方について学ぶ。
第3回　論文の構造を学ぶ
科学論文の基本は、IMRaD （Introduction, Methods, Results, and Discussion）である。Moveとは、IMRaDのような構造をさらに詳しく分類するものである。ここでは、論文の構造の持つ意味を探る。
第４回　動詞の文型とライフサイエンス辞書コーパス活用法
英文の基本的要素はSVOCから成り立っている。このSVOCの組み立て方を示すものが５文型であるが、同時に、５文型は動詞の使い方をも表している。動詞によって使われる文型は限られているので、個々の動詞ごとに論文での使い方（文型）を学ぶ必要がある。ライフサイエンス辞書コーパスを使えば、論文での動詞の使い方を調べることができる。
第５回　英文の構造分析
英文の構造を正しく分析できなければ、幅広い英文を正しく書くことはできない。英文の構成要素としては、骨格となるSVOCに加えて、句と節がある。句には形容詞句・副詞句・名詞句が、節には形容詞節・副詞節・名詞節がある。これらをSVOCとどのように組み合わせるかには、決まったパターンがあるので、これを学ぶ。
第6回　IntroductionのMove構成：１．研究対象の提示とその重要性の強調、２．着眼点の提示、３．本研究の紹介(Thesis statement)を学ぶ。さらに、Moveコーパス分析から得られた定型表現についてもまとめる。実際の論文のIntroductionの分析を行う。
第7回　Abstractの構成と書き方
Abstractの構成には２つのパターンが存在する。一つは、1.背景、2.方法、3.結果、4.結論の基本的なセットからなるものである。もう一つは、1.研究対象の紹介、2.問題提起、3.本研究の主な内容（１文）、4.詳細な結果、5.結論・展望、からなる。本研究の主な内容を１文の述べたものを、Thesis statementと呼び、英語論文の書く際のキーポイントとなる。従って、トップジャーナルで好まれるAbstractの構成は、後者のパターンである。
第8回　まとめ／試験
まとめと試験を行う
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

あり

教科書・参考書等 [教科書]なし。
[参考書]
ライフサイエンストップジャーナル300編の「型」で書く英語論文〜言語学的Move分析が明かしたすぐに使える定型表現とストーリー展開のつくり方 / 河本健, 石井達也著
トップジャーナル395編の型で書く医学英語論文 : 言語学的Move分析が明かした執筆の武器になるパターンと頻出表現 / 河本健, 石井達也著
なぜ科学はストーリーを必要としているのか : ハリウッドに学んだ伝える技術 / ランディ・オルソン著

授業で使用する
メディア・機器等　

【詳細情報】配付資料、スライド、PC

授業で取り入れる
学習手法　

予習・復習への
アドバイス第1回：お手本になるよい論文をみつけよう。
第2回：実際の論文を分析してみよう。
第3回：論理構築について考えてみよう。
第4回：ライフサイエンス辞書（https://lsd-project.jp/cgi-bin/lsdproj/ejlookup04.pl）を使ってみよう。
第5回：実際の論文を分析してみよう。
第6回：自分で見つけた論文を分析してみよう。
第7回：Abstractを書いてみよう。
第8回：学んだことを整理して復習しよう。

履修上の注意
受講条件等現在もしくは近い将来、科学英語論文を読む機会がある人（理系向け）。英語論文を読み書きするための準備をする意欲がある人。
（定員10名）

成績評価の基準等試験30％(程度)及び毎回の課題提出70％(程度)により行う。

実務経験

実務経験の概要と
それに基づく授業内容

メッセージ授業は、日本語で行います。

その他

すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

年度	2024年度	開講部局	教養教育
講義コード	66250001	科目区分	社会連携科目
授業科目名	アカデミックライティング基礎
授業科目名（フリガナ）	アカデミックライティングキソ
英文授業科目名	Basic Academic Writing
担当教員名	河本　健
担当教員名 (フリガナ)	カワモト　タケシ
開講キャンパス	東広島	開設期	2年次生後期４ターム
曜日・時限・講義室	(4T) 月3-4：総K202
授業の方法	講義	授業の方法【詳細情報】
履修者の希望等によって、対面とオンラインを併用します。
単位	1.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	1 : 入門レベル
学問分野（分野）	21 : 社会人基礎
学問分野（分科）	03 : キャリア教育
対象学生	２年次以降
授業のキーワード	英語論文、アカデミックライティング
教職専門科目		教科専門科目
教養教育でのこの授業の位置づけ	社会における多様性を理解し，実践することを通して，社会で生き，活躍するために必要な力を高めることを目標とする。
学習の成果	１．社会における多様性を理解し，説明できる。２．生涯にわたるキャリア形成について，主体的に考え行動できる。
授業の目標・概要等	本講義は、将来、英語で科学論文を書くことを目指し、そのために必要なスキルを学ぶ。主に理系向け。トップジャーナルに掲載された実際の学術論文を教材として、英語論文の構成や表現について学ぶ。授業は、日本語で行います。
授業計画	第1回　お手本論文の収集将来、行いたい研究と関連する論文を、Web of Science等の論文データベースを使って収集する。お手本となるようなよい論文を集める。第２回　論文における論理とは論文において最も重要なことは、論理的なストーリー展開である。日本人が弱い英語的な論理構成の作り方について学ぶ。第3回　論文の構造を学ぶ科学論文の基本は、IMRaD （Introduction, Methods, Results, and Discussion）である。Moveとは、IMRaDのような構造をさらに詳しく分類するものである。ここでは、論文の構造の持つ意味を探る。第４回　動詞の文型とライフサイエンス辞書コーパス活用法英文の基本的要素はSVOCから成り立っている。このSVOCの組み立て方を示すものが５文型であるが、同時に、５文型は動詞の使い方をも表している。動詞によって使われる文型は限られているので、個々の動詞ごとに論文での使い方（文型）を学ぶ必要がある。ライフサイエンス辞書コーパスを使えば、論文での動詞の使い方を調べることができる。第５回　英文の構造分析英文の構造を正しく分析できなければ、幅広い英文を正しく書くことはできない。英文の構成要素としては、骨格となるSVOCに加えて、句と節がある。句には形容詞句・副詞句・名詞句が、節には形容詞節・副詞節・名詞節がある。これらをSVOCとどのように組み合わせるかには、決まったパターンがあるので、これを学ぶ。第6回　IntroductionのMove構成：１．研究対象の提示とその重要性の強調、２．着眼点の提示、３．本研究の紹介(Thesis statement)を学ぶ。さらに、Moveコーパス分析から得られた定型表現についてもまとめる。実際の論文のIntroductionの分析を行う。第7回　Abstractの構成と書き方 Abstractの構成には２つのパターンが存在する。一つは、1.背景、2.方法、3.結果、4.結論の基本的なセットからなるものである。もう一つは、1.研究対象の紹介、2.問題提起、3.本研究の主な内容（１文）、4.詳細な結果、5.結論・展望、からなる。本研究の主な内容を１文の述べたものを、Thesis statementと呼び、英語論文の書く際のキーポイントとなる。従って、トップジャーナルで好まれるAbstractの構成は、後者のパターンである。第8回　まとめ／試験まとめと試験を行う第9回第10回第11回第12回第13回第14回第15回あり
教科書・参考書等	[教科書]なし。 [参考書] ライフサイエンストップジャーナル300編の「型」で書く英語論文〜言語学的Move分析が明かしたすぐに使える定型表現とストーリー展開のつくり方 / 河本健, 石井達也著トップジャーナル395編の型で書く医学英語論文 : 言語学的Move分析が明かした執筆の武器になるパターンと頻出表現 / 河本健, 石井達也著なぜ科学はストーリーを必要としているのか : ハリウッドに学んだ伝える技術 / ランディ・オルソン著
授業で使用するメディア・機器等
【詳細情報】	配付資料、スライド、PC
授業で取り入れる学習手法
予習・復習へのアドバイス	第1回：お手本になるよい論文をみつけよう。第2回：実際の論文を分析してみよう。第3回：論理構築について考えてみよう。第4回：ライフサイエンス辞書（https://lsd-project.jp/cgi-bin/lsdproj/ejlookup04.pl）を使ってみよう。第5回：実際の論文を分析してみよう。第6回：自分で見つけた論文を分析してみよう。第7回：Abstractを書いてみよう。第8回：学んだことを整理して復習しよう。
履修上の注意受講条件等	現在もしくは近い将来、科学英語論文を読む機会がある人（理系向け）。英語論文を読み書きするための準備をする意欲がある人。（定員10名）
成績評価の基準等	試験30％(程度)及び毎回の課題提出70％(程度)により行う。
実務経験
実務経験の概要とそれに基づく授業内容
メッセージ	授業は、日本語で行います。
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

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