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年度	2024年度	開講部局	教養教育
講義コード	65500002	科目区分	社会連携科目
授業科目名	学術的文章作成の基礎
授業科目名 （フリガナ）	ガクジュツテキブンショウサクセイノキソ
英文授業科目名	Japanese Academic Writing
担当教員名	河本　健
担当教員名 (フリガナ)	カワモト　タケシ
開講キャンパス	東広島	開設期	1年次生   後期   ３ターム
曜日・時限・講義室	(3T) 水3-4：総K206
授業の方法	講義	授業の方法 【詳細情報】
			原則、対面とします。
単位	1.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	1 : 入門レベル
学問分野（分野）	21 : 社会人基礎
学問分野（分科）	03 : キャリア教育
対象学生	全学年
授業のキーワード	アカデミックライティング、学術的文章
教職専門科目		教科専門科目
教養教育での この授業の位置づけ	社会における多様性を理解し，実践することを通して，社会で生き，活躍するために必要な力を高めることを目標とする。
学習の成果	１．社会における多様性を理解し，説明できる。 ２．生涯にわたるキャリア形成について，主体的に考え行動できる。
授業の目標・概要等	大学生にとって学術的文章を書く技術を学ぶことは、必須といってもよいものであろう。この授業では、そのための基礎を実践しながら学ぶ。
授業計画	第1回【批判的に読み問題点を探る】 読みやすく明確な文章とは、どのようなものか？　それを知るためには、文章を批判的に読み、読みにくさの原因を考えることが必要である。 第２回【パラグラフの基本構造／学術的エッセイの基本構造】 学術的文章を書くための第１のポイントである、パラグラフの組み立て方を学ぶ。学術的エッセイの基本構造は、序論・本論・結論の３要素からなる。このような枠組みを使って、どのように自分の主張を述べるのか、その組立ての基本を学ぶ。 第３回【レポート・論文の構成】 レポートには様々なタイプのものがあり、それぞれに書き方の特徴がある。しかし、大学で体系的に学ぶべき学術的文章の構成は、(1)問題提起、(2)主張、(3)根拠、の３つからなるものである。これらの要素がなぜ必要で、どのように機能するのかについて学ぶ。 第４回【引用・要約の方法】 学術的文章を書く際には、他人の著作をよく検証して、それに基づいて自分の主張を組立てなければならない。そのとき、他人の著作を要約して引用することが求められる。その際には、著作権を尊重して正しく引用することが必要である。参考文献の示し方についても取り上げる。 第５回【文体と句読点】 学術的文章らしい文体と句読点のルールを学ぶ。 第６回【レポートの相互チェック】 各自が書いたレポートを学生同士で相互チェックする。 第7回【ストーリー展開法】 論理的にストーリー展開を行うための技術を学ぶ。 第8回【タイトル・まとめ・試験】 タイトルの付け方を実例を元に解説する。レポートについて総括し、総合的な復習を行う。後半は、試験を行う。 第9回 第10回 第11回 第12回 第13回 第14回 第15回 あり
教科書・参考書等	なし
授業で使用する メディア・機器等
	【詳細情報】	配付資料，スライド、PC
授業で取り入れる 学習手法
予習・復習への アドバイス	第1回：課題はMoodleから提出すること。 第2回：ライティングセンターを活用しよう。 第3回：パラグラフを分析してみよう。 第4回：引用の方法を学ぼう。 第5回：文体を研究しよう。 第6回：レポートは、共有できるように準備する。 第7回：論文の構造を調べてみよう。 第8回：要点を整理して、今後に生かそう。
履修上の注意 受講条件等	受講定員20名
成績評価の基準等	最終試験30％(程度)、レポート30％(程度)、及び毎回の課題提出30％(程度)、を総合して評価する。
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。