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年度	2024年度	開講部局	薬学部薬学科
講義コード	I7103001	科目区分	専門教育科目
授業科目名	臨床実習Ｂ
授業科目名 （フリガナ）	リンショウジッシュウB
英文授業科目名	Clerkship in Clinical Pharmacy B
担当教員名	小澤　孝一郎
担当教員名 (フリガナ)	オザワ　コウイチロウ
開講キャンパス	霞	開設期	5年次生   前期   通年
曜日・時限・講義室	(通) 集中
授業の方法	実習	授業の方法 【詳細情報】
			実習、ロールプレイ、医薬品使用
単位	10.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	4 : 上級レベル
学問分野（分野）	27 : 健康科学
学問分野（分科）	03 : 薬学
対象学生	薬学部薬学科５年生
授業のキーワード	SDG_03 SDG_12 SDG_17 病院調剤、医薬品の管理、医薬品情報、病棟業務、患者対応、情報提供、疑義照会、薬剤管理指導業務、院内製剤、薬物モニタリング、実務経験, cancer, infectious disease, human disease, human health, obesity, public health
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）	第4ステップ：臨床実習B 薬学教育モデル・コアカリキュラム： F　薬学臨床　（２）処方せんに基づく調剤，（３）薬物療法の実践，（４）チーム医療への参画【①医療機関におけるチーム医療】，（５）地域の保健・医療・福祉への参画【④災害時医療と薬剤師】
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）	薬学プログラム （能力・技能） ・医薬品の配合禁忌や不適切な処方に対して、適切な対処ができる能力・技能●資質⑥ （態度） ・医療人としての人格形成の自己向上力：薬剤師はヒトの生命にかかわる職業人であることを自覚し、それに相応しい行動・態度。病んでいる人たちのみならず、医療チームの中で他の医療スタッフとコミュニケーションできる知識と理解●資質①，②，③，④，⑨ ・常に患者の存在を念頭におき、医療チームのみならず国民からも信頼される薬剤師となるための能力●資質①，②，④ （総合的な力） ・医療人としての人格形成の自己向上力：薬剤師はヒトの生命にかかわる職業人であることを自覚し、それに相応しい行動・態度。病んでいる人たちのみならず、医療チームの中で他の医療スタッフとコミュニケーションできる能力・技術●資質①，②，③，④，⑨
授業の目標・概要等	授業の到達目標：病院薬剤師の業務と責任を理解し、チーム医療に参画できるようになるために、調剤および製剤、服薬指導などの薬剤師業務に関する基本的知識、技能、態度を修得する。 授業の概要：病院調剤、医薬品の管理、医薬品情報、病棟業務、患者対応、情報提供、疑義照会、薬剤管理指導業務、院内製剤、薬物モニタリングなどについての実習を通して、病院薬剤師に必要な基本的な知識、技能、態度を修得する。
授業計画	１）病院調剤を実践する。 　(ア)病院調剤業務の全体の流れ 　(イ)計数・計量調剤 　(ウ)注射剤調剤 　(エ)服薬指導 　(オ)安全対策 ２）医薬品の管理・供給・保存 　(ア)一般的な医薬品 　(イ)特別な配慮を要する医薬品 　(ウ)情報の入手・評価・加工 　(エ)情報提供 ３）医薬品情報管理業務 　(ア)病院での医薬品情報 　(イ)計数・計量調剤と鑑査 ４）病棟業務 　(ア)病棟業務の概説 　(イ)医療チームへの参加 　(ウ)薬剤管理指導業務 　(エ)処方支援への関与 ５）院内製剤 ６）中毒医療 ７）医療人としての薬剤師 担当： 野村渉 古武弥一郎 田原英俊 紙谷浩之 森川則文 小澤孝一郎 森岡徳光 内田康雄 松尾裕彰 黒田照夫 松浪勝義 小池透 熊本卓哉 横大路智治
教科書・参考書等	教科書：薬剤師の技能（理論まるごと実践へ）、高田充隆編著、京都廣川書店 参考書：今日の治療薬
授業で使用する メディア・機器等
	【詳細情報】	テキスト，配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC/その他画像資料） 日誌等はWEB上のシステムにて記録します。
授業で取り入れる 学習手法
予習・復習への アドバイス	１）清潔な白衣を用意してください。 ２）指導薬剤師の指導に従い予習を行い、当該実習の知識、技能、態度の復習をしてください。
履修上の注意 受講条件等	薬学共用試験に合格しなければ、本実習は受講できません。
成績評価の基準等	実習態度・技能20点、実習日誌40点、発表20点、実習評価20点の合計100点で判定する。
実務経験	有り
実務経験の概要と それに基づく授業内容	薬剤師業務に携わった経験を持つ教員が、病院での業務に関する基本的知識・技能・態度について指導する。
メッセージ	指導教員による訪問指導を３回実施します。訪問日などの調整は各自で責任を持って行ってください。
その他	薬学教育モデル・コアカリキュラム：F-(2)-①-1, F-(2)-①-2, F-(2)-①-3, F-(2)-①-4, F-(2)-②-1, F-(2)-②-2, F-(2)-②-3, F-(2)-②-4, F-(2)-②-5, F-(2)-②-6, F-(2)-②-7, F-(2)-②-8, F-(2)-②-9, F-(2)-②-10, F-(2)-②-11, F-(2)-③-1, F-(2)-③-2, F-(2)-③-3, F-(2)-③-4, F-(2)-③-5, F-(2)-③-6, F-(2)-③-7, F-(2)-③-8, F-(2)-③-9, F-(2)-③-10, F-(2)-③-11, F-(2)-③-12, F-(2)-③-13, F-(2)-③-14, F-(2)-③-15, F-(2)-③-16, F-(2)-③-17, F-(2)-③-18, F-(2)-③-19, F-(2)-④-1, F-(2)-④-2, F-(2)-④-3, F-(2)-④-4, F-(2)-④-5, F-(2)-④-6, F-(2)-④-7, F-(2)-④-8, F-(2)-④-9, F-(2)-④-10, F-(2)-④-11, F-(2)-④-12, F-(2)-④-13, F-(2)-④-14, F-(2)-④-15, F-(2)-⑤-1, F-(2)-⑤-2, F-(2)-⑤-3, F-(2)-⑤-4, F-(2)-⑤-5, F-(2)-⑤-6, F-(2)-⑤-7, F-(2)-⑤-8, F-(2)-⑤-9, F-(2)-⑤-10, F-(2)-⑤-11, F-(2)-⑤-12, F-(2)-⑤-13, F-(2)-⑥-1, F-(2)-⑥-2, F-(2)-⑥-3, F-(2)-⑥-4, F-(2)-⑥-5, F-(2)-⑥-6, F-(2)-⑥-7, F-(2)-⑥-8, F-(2)-⑥-9, F-(2)-⑥-10, F-(2)-⑥-11, F-(2)-⑥-12, F-(2)-⑥-13, F-(2)-⑥-14, F-(3)-①-1, F-(3)-①-2, F-(3)-①-3, F-(3)-①-4, F-(3)-①-5, F-(3)-①-6, F-(3)-①-7, F-(3)-②-1, F-(3)-②-2, F-(3)-②-3, F-(3)-②-4, F-(3)-②-5, F-(3)-②-6, F-(3)-③-1, F-(3)-③-2, F-(3)-③-3, F-(3)-③-4, F-(3)-③-5, F-(3)-③-6, F-(3)-③-7, F-(3)-③-8, F-(3)-③-9, F-(3)-③-10, F-(3)-③-11, F-(3)-③-12, F-(3)-③-13, F-(3)-③-14, F-(3)-④-1, F-(3)-④-2, F-(3)-④-3, F-(3)-④-4, F-(3)-④-5, F-(3)-④-6, F-(3)-④-7, F-(3)-④-8, F-(3)-④-9, F-(3)-④-10, F-(3)-④-11, F-(3)-④-12, F-(3)-④-13, F-(4)-①-1, F-(4)-①-2, F-(4)-①-3, F-(4)-①-4, F-(4)-①-5, F-(4)-①-6, F-(4)-①-7, F-(4)-①-8, F-(4)-①-9, F-(5)-④-1, F-(5)-④-2, F-(5)-④-3
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。