| 年度 |
2024年度 |
開講部局 |
理学部 |
| 講義コード |
HB390026 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
数学情報課題研究 |
授業科目名
（フリガナ） |
スウガクジョウホウカダイケンキュウ |
| 英文授業科目名 |
Special Study of Mathematics and Informatics for Graduation |
| 担当教員名 |
奥田 隆幸 |
担当教員名
(フリガナ) |
オクダ タカユキ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
4年次生 前期 セメスター（前期） |
| 曜日・時限・講義室 |
(前) 集中 |
| 授業の方法 |
課題研究 |
授業の方法
【詳細情報】 |
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| 演習中心、学生の発表 |
| 単位 |
5.0 |
週時間 |
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使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
4
:
上級レベル
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| 学問分野（分野） |
25
:
理工学 |
| 学問分野（分科） |
01
:
数学・統計学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
リー群、表現論, 組合せ論 |
| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | |
|---|
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 数学プログラム
（能力・技能）
・数学的基礎能力（概念理解力，計算力，論証力）を身につける。
・数学的問題の定式化と解決能力を身につける。
・情報に関する基礎的知識・技術・態度を学び，情報の処理や受発信および情報の活用を適切に行うことができる。
（総合的な力）
・論理的に思考する力を身につける。
・数学的思考を活用する力を身につける。
・文章を理解し、情報を伝達する力を身につける。
・自律的に学習する力を身につける。
・問題に取り組む態度を身につける。 |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
リー群論, 組合せ論の基本事項を身に付ける |
| 授業計画 |
第1回 イントロダクション
第2回 テキスト輪読（ゼミ形式）
第3回 テキスト輪読（ゼミ形式）
第4回 テキスト輪読（ゼミ形式）
第5回 テキスト輪読（ゼミ形式）
第6回 テキスト輪読（ゼミ形式）
第7回 テキスト輪読（ゼミ形式）
第8回 テキスト輪読（ゼミ形式）
第9回 テキスト輪読（ゼミ形式）
第10回 テキスト輪読（ゼミ形式）
第11回 テキスト輪読（ゼミ形式）
第12回 テキスト輪読（ゼミ形式）
第13回 テキスト輪読（ゼミ形式）
第14回 テキスト輪読（ゼミ形式）
第15回 テキスト輪読（ゼミ形式） |
| 教科書・参考書等 |
テキストは未定 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
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| 【詳細情報】 |
テキスト、配布資料、黒板、プロジェクターなど |
授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
主体的に参加すること。 |
履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
出席、準備状況、理解度から総合的に評価する。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |