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年度	2024年度	開講部局	教育学部
講義コード	CC600153	科目区分	教職専門科目
授業科目名	教職入門
授業科目名 （フリガナ）	キョウショクニュウモン
英文授業科目名	Guidance on the Teaching Profession
担当教員名	松田　充
担当教員名 (フリガナ)	マツダ　ミツル
開講キャンパス	霞	開設期	1年次生   前期   集中
曜日・時限・講義室	(集) 集中
授業の方法	講義	授業の方法 【詳細情報】
			講義中心
単位	2.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	1 : 入門レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	07 : 教育学
対象学生	総文法経
授業のキーワード	教職、教職の使命、研修、服務規律、実務経験
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）	初等教育教員養成プログラム （知識・理解） ・小学校と初等教育の意義に関する基本的理解ができている 特別支援教育教員養成プログラム （知識・理解） ・基礎免許となる初等教育の意義や教職，教科指導の理論と方法に関する基本的な知識・理解が備わっている。
授業の目標・概要等	将来教職に就きたいと考えている学生を対象に、教職の役割・意義・使命、教員の職務内容、教職に必要な資質・能力、教職生活の現実、あるべき教師像について、現代日本における教育課題をふまえつつ理解させるとともに、教職への意欲を高め、「職業として教職を選択するとはどういうことか」「自分はどのような教師をめざすのか」等の自己決定や資質能力向上への態度形成を支援する。
授業計画	教育法規からみた教師の職務内容〜教員の職務とその教育法規、オリエンテーション〜 学校と教職の意義〜専門職としての教師〜 学校と教職の意義〜教員養成のシステムと学校・教職の現代的課題〜 教職を目指すための自己理解〜教員に求められる資質・能力〜 教育法規からみた教師の職務内容〜公務員としての教員の服務と身分保障〜 教育法規からみた教師の職務内容〜マネジメントと「チーム学校」〜 教職を目指すための自己理解〜学習する教師：研修および教師としてのキャリア～ 教育法規からみた教師の職務内容〜児童生徒に関する法的理解とまとめ〜 教育法規からみた教師の職務内容〜校務運営と教育課程〜 学校教育への入門〜学級経営と特別活動〜 学校教育への入門〜授業をつくる：基本的な考え方〜 学校教育への入門〜授業づくりの実際〜 学校教育への入門〜生徒指導〜 学校教育への入門〜道徳教育〜 講義のまとめ
教科書・参考書等	授業開始前に指定する。 幼稚園教育要領（平成29年3月告示　文部科学省）、小学校学習指導要領（平成29年3月告示　文部科学省）、中学校学習指導要領（平成29年3月告示　文部科学省）、高等学校学習指導要領（平成30年3月告示　文部科学省）を主とし、授業開始前に指示する。 授業中に参考資料を適宜配布する。
授業で使用する メディア・機器等
	【詳細情報】	テキスト，配付資料，映像（ビデオ/PC/その他画像資料）
授業で取り入れる 学習手法
予習・復習への アドバイス	テキストの各章を予習・復習として読むこと。
履修上の注意 受講条件等	教職必修（教職の意義などに関する科目）
成績評価の基準等	授業後に提出する小レポート（40％）と定期試験・期末課題期末試験（60％）によって評価する。
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。