CC522406 教育相談

広島大学シラバス

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年度 2024年度開講部局教育学部

講義コード CC522406 科目区分専門教育科目

授業科目名教育相談

授業科目名
（フリガナ）キョウイクソウダン

英文授業科目名 Educational Counseling

担当教員名大中　章

担当教員名
(フリガナ) オオナカ　アキラ

開講キャンパス東広島開設期 3年次生後期４ターム

曜日・時限・講義室 (4T) 月5-8：教K102

授業の方法講義授業の方法
【詳細情報】　

講義中心

単位 2.0 週時間　使用言語 J : 日本語

学習の段階 3 : 中級レベル

学問分野（分野） 24 : 社会科学

学問分野（分科） 06 : 心理学

対象学生教育学部心理学系コースの学生

授業のキーワード教育相談，生徒指導，心理的支援，学校カウンセリング，臨床心理学，教育心理学，実務経験

教職専門科目　教科専門科目　

プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ）
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ）心理学プログラム
（知識・理解）
・心の仕組みや働きに関する発展的知識を身につける

授業の目標・概要等【授業の目標】
本授業では，幼児、児童および生徒が自己理解を深めたり、好ましい人間関係を築いたりしながら、集団の中で適応的に生活する力を育むと同時に、個々の幼児、児童および生徒の発達状況や心理的特質、および教育的課題を適切に捉え、個性の伸長や人格の成長を支援するために必要な教育相談の基本的な知識と技能（カウンセリングの意義、理論や技法に関する基礎的知識を含む）を身につける。
【授業の概要】
学校等の教育現場では、不登校（園）やいじめ、非行・反社会的行動、発達障害といった子どもたち（幼稚園児・小学生，中学生，高校生）の示す不適応問題や、近年始まった特別支援教育のなか、さまざまな課題が山積している。こうした状況で、本授業では、教師として子どもたちの発達や個性を尊重しながら、どのような効果的支援が可能なのかについて、自ら考え、実践していくための基本的な知識と技能を身につけさせる。具体的には、幼児、児童および生徒の抱える課題（問題）を適切に把握し、支援していくための知識や、傾聴を基盤としたカウンセリングに関する知識および技能、保護者への援助のあり方、教師間の校内協力体制や他機関（校外の専門機関）との連携、教師自身のメンタルヘルスの維持などについて、学校教育現場の実情を踏まえて講義（演習を含む）を進めていく。

授業計画第1回：教育相談とは（教育相談の意義と課題）
第2回：教育相談とは（教育相談の実際）
第3回：子どもの心の問題に関する精神医学的知識
第4回：不登校の理解と対応
第5回：いじめ問題の理解と対応
第6回：開発的教育相談（いじめ問題の未然防止も視野に入れて）
第7回：非行・反社会的行動の理解と対応
第8回：習癖異常の理解と対応（非社会的行動を含む）
第9回：校内での協力体制（チーム学校のあり方）
第10回：他機関との連携（危機対応も含む）
第11回：発達障害の理解と対応
第12回：保護者に対する援助
第13回：カウンセリングの理論と実際１（理論編）
第14回：カウンセリングの理論と実際２（実際編）
第15回：教師のメンタルヘルス

第16回で期末試験を実施します。

教科書・参考書等教科書「教師教育講座第11巻　教育相談　改訂版」（石田弓編著，協同出版）

授業で使用する
メディア・機器等　

【詳細情報】テキスト，配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC）を使用します。

授業で取り入れる
学習手法　

予習・復習への
アドバイス予習としては、教科書を一通り読んでください。復習としては、教科書にある参考文献の中から、興味がもてるものを読んでみてください。そのほか、ウェブやマスメディアを通して発信される、子どもの心の問題に関する事項に関心をもって触れるようにしてみてください。

履修上の注意
受講条件等教育学部心理学系コースの学生に限ります。
教職専門科目：教育相談の理論及び方法
「生徒指導・進路指導」などの教職専門科目に関する基礎知識，教育相談やカウンセリングに対する関心，心の問題に取り組む意欲と態度が必要とされます。

成績評価の基準等期末試験60%、有意義な質問・意見加算40% で総合的に評価します。

実務経験

実務経験の概要と
それに基づく授業内容

メッセージ皆さんの小・中・高校時代を振り返りながら，児童生徒の心の問題を自らの問題に引き寄せて考えてみましょう。

その他以下のホームページを必ず確認すること
http://bit.ly/2AgUp2j

すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

年度	2024年度	開講部局	教育学部
講義コード	CC522406	科目区分	専門教育科目
授業科目名	教育相談
授業科目名（フリガナ）	キョウイクソウダン
英文授業科目名	Educational Counseling
担当教員名	大中　章
担当教員名 (フリガナ)	オオナカ　アキラ
開講キャンパス	東広島	開設期	3年次生後期４ターム
曜日・時限・講義室	(4T) 月5-8：教K102
授業の方法	講義	授業の方法【詳細情報】
講義中心
単位	2.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	3 : 中級レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	06 : 心理学
対象学生	教育学部心理学系コースの学生
授業のキーワード	教育相談，生徒指導，心理的支援，学校カウンセリング，臨床心理学，教育心理学，実務経験
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中でのこの授業科目の位置づけ（学部生対象科目のみ）
到達度評価の評価項目（学部生対象科目のみ）	心理学プログラム（知識・理解）・心の仕組みや働きに関する発展的知識を身につける
授業の目標・概要等	【授業の目標】本授業では，幼児、児童および生徒が自己理解を深めたり、好ましい人間関係を築いたりしながら、集団の中で適応的に生活する力を育むと同時に、個々の幼児、児童および生徒の発達状況や心理的特質、および教育的課題を適切に捉え、個性の伸長や人格の成長を支援するために必要な教育相談の基本的な知識と技能（カウンセリングの意義、理論や技法に関する基礎的知識を含む）を身につける。【授業の概要】学校等の教育現場では、不登校（園）やいじめ、非行・反社会的行動、発達障害といった子どもたち（幼稚園児・小学生，中学生，高校生）の示す不適応問題や、近年始まった特別支援教育のなか、さまざまな課題が山積している。こうした状況で、本授業では、教師として子どもたちの発達や個性を尊重しながら、どのような効果的支援が可能なのかについて、自ら考え、実践していくための基本的な知識と技能を身につけさせる。具体的には、幼児、児童および生徒の抱える課題（問題）を適切に把握し、支援していくための知識や、傾聴を基盤としたカウンセリングに関する知識および技能、保護者への援助のあり方、教師間の校内協力体制や他機関（校外の専門機関）との連携、教師自身のメンタルヘルスの維持などについて、学校教育現場の実情を踏まえて講義（演習を含む）を進めていく。
授業計画	第1回：教育相談とは（教育相談の意義と課題）第2回：教育相談とは（教育相談の実際）第3回：子どもの心の問題に関する精神医学的知識第4回：不登校の理解と対応第5回：いじめ問題の理解と対応第6回：開発的教育相談（いじめ問題の未然防止も視野に入れて）第7回：非行・反社会的行動の理解と対応第8回：習癖異常の理解と対応（非社会的行動を含む）第9回：校内での協力体制（チーム学校のあり方）第10回：他機関との連携（危機対応も含む）第11回：発達障害の理解と対応第12回：保護者に対する援助第13回：カウンセリングの理論と実際１（理論編）第14回：カウンセリングの理論と実際２（実際編）第15回：教師のメンタルヘルス第16回で期末試験を実施します。
教科書・参考書等	教科書「教師教育講座第11巻　教育相談　改訂版」（石田弓編著，協同出版）
授業で使用するメディア・機器等
【詳細情報】	テキスト，配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC）を使用します。
授業で取り入れる学習手法
予習・復習へのアドバイス	予習としては、教科書を一通り読んでください。復習としては、教科書にある参考文献の中から、興味がもてるものを読んでみてください。そのほか、ウェブやマスメディアを通して発信される、子どもの心の問題に関する事項に関心をもって触れるようにしてみてください。
履修上の注意受講条件等	教育学部心理学系コースの学生に限ります。教職専門科目：教育相談の理論及び方法「生徒指導・進路指導」などの教職専門科目に関する基礎知識，教育相談やカウンセリングに対する関心，心の問題に取り組む意欲と態度が必要とされます。
成績評価の基準等	期末試験60%、有意義な質問・意見加算40% で総合的に評価します。
実務経験
実務経験の概要とそれに基づく授業内容
メッセージ	皆さんの小・中・高校時代を振り返りながら，児童生徒の心の問題を自らの問題に引き寄せて考えてみましょう。
その他	以下のホームページを必ず確認すること http://bit.ly/2AgUp2j
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

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