| 年度 |
2024年度 |
開講部局 |
教育学部 |
| 講義コード |
CC224717 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
解析教育内容研究 |
授業科目名
（フリガナ） |
カイセキキョウイクナイヨウケンキュウ |
| 英文授業科目名 |
Study of Instructional Materials in Analysis Education |
| 担当教員名 |
下村 哲 |
担当教員名
(フリガナ) |
シモムラ テツ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
4年次生 前期 セメスター（前期） |
| 曜日・時限・講義室 |
(前) 水9-10：教C822 |
| 授業の方法 |
講義 |
授業の方法
【詳細情報】 |
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| 講義中心、演習中心、板書多用、ディスカッション、学生の発表、野外実習、作業、薬品使用 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
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使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
4
:
上級レベル
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| 学問分野（分野） |
25
:
理工学 |
| 学問分野（分科） |
01
:
数学・統計学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
解析学、ゼミナール |
| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | 卒業研究 |
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到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 中等教育科学（数学）プログラム
（能力・技能）
・中等数学科内容について，その数学的な背景や位置付けを考え，教材を開発することができる。
（総合的な力）
・授業やゼミナール，研究発表などにおいて，相互のコミュニケーションを行い，論点を整理して，プレゼンテーションをすることができる。
・数学教育に対する資質や数学的な能力を高め，それらを数学教育の実践に生かすことができる。 |
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| 授業の目標・概要等 |
中等教育数学科において背景となる解析学領域の中から，各自の興味・関心に基づいた内容の外書か和書を選び，ゼミナール形式で行う。そのような主体的な学習を通して，解析学研究の手法を学習する。
また，今後，高等学校教師や民間企業等で数学を通した仕事に関わってゆくとき，自分の伝えたいことや企画内容について，人前でプレゼンテーションする機会が増えることが予想される。このような状況を踏まえ，発表を通して，プレゼンテーション技術の向上も目標とする。
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| 授業計画 |
第1回 ゼミナール
第2回 ゼミナール
第3回 ゼミナール
第4回 ゼミナール
第5回 ゼミナール
第6回 ゼミナール
第7回 ゼミナール
第8回 ゼミナール
第9回 ゼミナール
第10回 ゼミナール
第11回 ゼミナール
第12回 ゼミナール
第13回 ゼミナール
第14回 ゼミナール
第15回 ゼミナール |
| 教科書・参考書等 |
講義形式(講義中心;板書多用;教科書・プリント・ディスカッション・学生の発表)
Real and Complex Analysis Third Edition, Walter Rudin, Mcgraw-Hill
Measure Theory and Fine Properties of Functions, L.. Evans, R. F. Gariepy, CRC Press, Boca Raton, Florida
Harmonic function theory, S. Axler, P. Bourdon and W. Ramey, Springer-Verlag
複素関数論 岸正倫 藤本垣孝著 学術図書出版社。
微分方程式で数学モデルを作ろう バージェス・ボリー（垣田高夫・大町比佐栄訳），日本評論社。
実解析入門 測度・積分・ソボレフ空間 水田義弘著 培風館。
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授業で使用する
メディア・機器等 |
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| 【詳細情報】 |
テキスト，配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC/その他画像資料） |
授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
第1回 ゼミナール内容の予習
第2回 ゼミナール内容の復習と予習
第3回 ゼミナール内容の復習と予習
第4回 ゼミナール内容の復習と予習
第5回 ゼミナール内容の復習と予習
第6回 ゼミナール内容の復習と予習
第7回 ゼミナール内容の復習と予習
第8回 ゼミナール内容の復習と予習
第9回 ゼミナール内容の復習と予習
第10回 ゼミナール内容の復習と予習
第11回 ゼミナール内容の復習と予習
第12回 ゼミナール内容の復習と予習
第13回 ゼミナール内容の復習と予習
第14回 ゼミナール内容の復習と予習
第15回ゼミナール内容の復習 |
履修上の注意
受講条件等 |
微分学，積分学，線形代数学，および解析学関連の講義の履修を前提とする。開講までに自習，復習しておくこと。出席については，教育学部細則第10条4を参照のこと。ゼミナール形式のため，遅刻，無断欠席は認めない。 |
| 成績評価の基準等 |
発表内容，ゼミナール中の態度によって評価する。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
ゼミナールへの熱心な取り組みを期待する。 |
| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |