| 年度 |
2024年度 |
開講部局 |
教育学部 |
| 講義コード |
CC220103 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
数学教育学概論I |
授業科目名
（フリガナ） |
スウガクキョウイクガクガイロンI |
| 英文授業科目名 |
Introduction to Mathematics Education I |
| 担当教員名 |
影山 和也 |
担当教員名
(フリガナ) |
カゲヤマ カズヤ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
2年次生 前期 １ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(1T) 水5-8：教L205 |
| 授業の方法 |
講義 |
授業の方法
【詳細情報】 |
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| 対面にて行う。パワーポイントや資料で今日的な数学教育の話題を扱いながら，適宜双方向ツールを利用して議論などを行う。最後に，各回授業を踏まえて学生個人の振り返りをワークシートに記述し，提出する。ワークシート中には各回の内容を踏まえた取り組むべき課題がかかれており，Moodle等を使用して各自がワークシート入手，自身の解答をアップロードするという方法を想定している。 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
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使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
2
:
初級レベル
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| 学問分野（分野） |
24
:
社会科学 |
| 学問分野（分科） |
08
:
教科教育学 |
| 対象学生 |
第二類 数理系コース必修 |
| 授業のキーワード |
数学教育の現状と課題，学校数学，数学的活動 |
| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | 数学プログラム専門基礎科目の１つの領域として数学教育に関する基礎的・基本的な知識を理解するとともに，数学科教員としての基礎的能力の育成を図るために，数学教育学概論Ⅰを講義する。 |
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到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 中等教育科学（数学）プログラム
（知識・理解）
・数学教育の原理に関する基本的な知識を理解する。
（能力・技能）
・数学教育の原理や方法に関して，理論と実践の観点から分析・検討することができる。 |
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| 授業の目標・概要等 |
数学教育の全体像を理論的・実践的視座から示す。特に，日本の数学科の目標・内容・方法について解説・協議し，数学教育の理解を促すとともに，数学科教員として適切に判断し行動できる基盤を養う。 |
| 授業計画 |
第１回：ガイダンス１
数学教育とは何か？数学教育とはどのような営みか？
第２回：ガイダンス２
今日の数学教育の現状と課題，数学教育に期待されていること
第３回：数学教育の目的と方法１
なぜ数学を学ぶのか？どのように数学教育を進めるか？
第４回：数学教育の目的と方法２
事例研究１：国内の学力調査
生徒の数学理解の実態と対処
第５回：数学教育の展開(1)：数学的活動とその周辺１
数学的活動とは何か，なぜ数学的活動なのか，どのように数学的活動か
第６回：数学教育の展開(1)：数学的活動とその周辺２
事例研究２：活動の設計としての数学科授業
数学の内容を活動として見直すこと
第７回：数学教育の展開(2)：数学の学力観の転換１
学校教育は何を保障するのか？
第８回：数学教育の展開(2)：数学の学力観の転換２
事例研究３：統計教育の可能性
統計的な見方や考え方をいかにして育成するか？
第９回：数学教育の基盤：数学，特に学校数学について１
数学とは何か，いわゆる数学観について
第１０回：数学教育の基盤：数学，特に学校数学について２
事例研究４：数学的に考えること
足し算・加法とは何か（計算・演算の意味の変容）
第１１回：学校数学の内容と方法１
校種を超える算数・数学の一貫について
第１２回：学校数学の内容と方法２
事例研究５：説明と証明
命題の説明，証明の方法の是非について
第１３回：数学科における教材研究１
教科書の性格，意図，可能性と実践
第１４回：数学科における教材研究２
授業づくりにおけるソフトウェアの意義
第15回：講義の総括
積み残された課題
最終回に講義の総括のための筆記試験を課す予定である。
加えて，各回の内容に則した課題をその授業時間内で与え，それに基づいて議論する。その最終版の提出によって各回のレポートとする。 |
| 教科書・参考書等 |
小山正孝編著『教師教育講座 第14巻 中等数学教育』協同出版
文部科学省『中学校学習指導要領』『高等学校学習指導要領』
文部科学省『中学校学習指導要領解説：数学』『高等学校学習指導要領解説：数学』 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
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| 【詳細情報】 |
テキスト，配付資料，映像（ビデオ/PC/その他画像資料） |
授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
第１，２回 テキスト，資料，メディアを通して現状に敏感に。
第３～６回 学習指導要領およびその解説をみる。
第７，８回 数学とは何かをキーワードに，図書館なので文献に当たる。
第９～１２回 教科書を批判的にみる。
第１３～１５回 実際の授業を構想してみる。
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履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
授業への参加１０％，レポート３０％，最終試験６０％
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| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |