| 年度 |
2024年度 |
開講部局 |
教育学部 |
| 講義コード |
CC117506 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
生活科学習材講義 |
授業科目名
（フリガナ） |
セイカツカガクシュウザイコウギ |
| 英文授業科目名 |
Lecture on Learning-materials of Living Environment Studies |
| 担当教員名 |
渡邉 巧 |
担当教員名
(フリガナ) |
ワタナベ タクミ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
3年次生 後期 ４ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(4T) 火1-4：教L206 |
| 授業の方法 |
講義 |
授業の方法
【詳細情報】 |
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ディスカッション、学生の発表、野外実習、作業。
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| 単位 |
2.0 |
週時間 |
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使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
3
:
中級レベル
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| 学問分野（分野） |
24
:
社会科学 |
| 学問分野（分科） |
08
:
教科教育学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
生活科 幼小連携 幼小接続 学習材開発 学校 家庭 地域 SDG‗04 |
| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | 専門科目 |
|---|
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 初等教育教員養成プログラム
（能力・技能）
・初等教育に関する情報を収集し，批判的に分析・検討することができる（情報収集分析力） |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
「生活科」および「幼小接続期の教育」の学習材として求められる要件と，身の回りの事物や事象を学習材に構成する過程について，具体的な事例を通して考察する。生活科および幼小接続期の教育を探究します。グループを編成して演習形式でおこなう。 |
| 授業計画 |
第１回 オリエンテーション
第２回 生活科教育－内容と学習材（ひと・もの・こと）－
第３回 幼小接続期の教育－内容と学習材（ひと・もの・こと）－
第４回 演習テーマの検討・準備
第５回 保育の学習材を探る１（幼児期の教育）
第６回 生活科の学習材を探る２（学校）
第７回 生活科の学習材を探る３（地域）
第８回 生活科の学習材を探る４（季節と動植物）
第９回 生活科の学習材を探る５（家庭、子ども）
第１０回 中間まとめ
第１１回 保育の開発（幼児期の教育）
第１２回 生活科の授業開発１（学校，地域）
第１３回 生活科の授業開発２（季節と動植物）
第１４回 生活科の授業開発３（家庭、子ども）
第１５回 まとめ |
| 教科書・参考書等 |
（参考書）
朝倉淳・永田忠道共編著『新しい生活科教育の創造』学術図書出版社、2019年。
資料については、授業において適宜配布する。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
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| 【詳細情報】 |
資料配布や出席確認等に、Microsoft Teamsを使用します。 |
授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
授業において指示する。 |
履修上の注意
受講条件等 |
教科選択科目:生活 |
| 成績評価の基準等 |
議論への参加状況，発表内容，レポート等により総合的に評価する。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |