| 年度 |
2024年度 |
開講部局 |
教育学部 |
| 講義コード |
CC117406 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
理科学習材講義 |
授業科目名
（フリガナ） |
リカガクシュウザイコウギ |
| 英文授業科目名 |
Lecture on Learning-materials of Science |
| 担当教員名 |
木下 博義 |
担当教員名
(フリガナ) |
キノシタ ヒロヨシ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
3年次生 後期 セメスター（後期） |
| 曜日・時限・講義室 |
(後) 金3-4：教C228 |
| 授業の方法 |
講義 |
授業の方法
【詳細情報】 |
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| 講義中心、演習中心、板書多用、ディスカッション、学生の発表、野外実習、作業、薬品使用 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
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使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
3
:
中級レベル
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| 学問分野（分野） |
24
:
社会科学 |
| 学問分野（分科） |
08
:
教科教育学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
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| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | |
|---|
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 初等教育教員養成プログラム
（能力・技能）
・初等教育に関する情報を収集し，批判的に分析・検討することができる（情報収集分析力） |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
小学校理科の学習材の特性を捉え，その特性に応じた教材の工夫，授業の構想・実践・改善に取り組むことができる力を育成する。 |
| 授業計画 |
第1回
オリエンテーションとグルーピング
第2回
小学校理科の内容と教材の整理，問題意識の交流
第3回
Ａ区分における教材・授業の分析：「エネルギー」領域
第4回
Ａ区分における教材・授業の構想：「エネルギー」領域
第5回
Ａ区分における教材・授業の分析：「粒子」領域
第6回
Ａ区分における教材・授業の構想：「粒子」領域
第7回
授業実践と改善（グループ①）
第8回
授業実践と改善（グループ②）
第9回
Ｂ区分における教材・授業の分析：「生命」領域
第10回
Ｂ区分における教材・授業の構想：「生命」領域
第11回
Ｂ区分における教材・授業の分析：「地球」領域
第12回
Ｂ区分における教材・授業の構想：「地球」領域
第13回
授業実践と改善（グループ①）
第14回
授業実践と改善（グループ②）
第15回
まとめ |
| 教科書・参考書等 |
授業中に適宜，資料を配付する。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
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| 【詳細情報】 |
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授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
教材解釈，授業づくりの観点から，自分の課題や問題意識を明確にしておく。 |
履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
学習材開発に向けての協議（60％）とレポート（40％）で総合的に評価する。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |