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年度	2024年度	開講部局	教育学部
講義コード	CC110615	科目区分	教職専門科目
授業科目名	道徳教育指導法
授業科目名 （フリガナ）	ドウトクキョウイクシドウホウ
英文授業科目名	Methodology on Moral Education
担当教員名	山内　規嗣,大久保　幸則,宮里　智恵
担当教員名 (フリガナ)	ヤマウチ　ノリツグ,オオクボ　ユキノリ,ミヤサト　トモエ
開講キャンパス	東広島	開設期	3年次生   前期   ２ターム
曜日・時限・講義室	(2T) 月5-8：教L205
授業の方法	講義	授業の方法 【詳細情報】
			講義形式中心　（非対面実施）
単位	2.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	3 : 中級レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	07 : 教育学
対象学生	クラス指定あり
授業のキーワード	道徳教育、道徳授業
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）	「第３ステップ：初等教育教員としての実践的知識・態度・技能」の専門基礎科目群に位置付く
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）	初等教育教員養成プログラム （能力・技能） ・児童の実態を踏まえて，小学校における学習指導案を設計し，展開することができる（実践的学習指導力） 特別支援教育教員養成プログラム （知識・理解） ・基礎免許となる初等教育の意義や教職，教科指導の理論と方法に関する基本的な知識・理解が備わっている。
授業の目標・概要等	この授業の目標は、道徳教育のあり方について歴史的社会的に考察し、学校における道徳教育ならびに道徳授業を行うための基本的な知識と技能について学ぶことである。
授業計画	第１回：タイプ別学習指導案のつくり方 第２回：心情タイプの学習指導案 第３回：心情ジレンマタイプの学習指導案 第４回：プログラムタイプの学習指導案 第５回：発問構成の工夫 第６回：板書構成の仕方 　 第７回：家庭や地域との連携 第８回：道徳授業の成り立ち 第９回：道徳授業での学び 第１０回：学校教育の中での道徳授業の位置づけ 第１１回：子どもの道徳性の発達 第１２回：学習指導案作成の考え方 第１３回：評価の仕方 第１４回：教科や体験活動との関連 第１５回：全体のまとめ 期末レポートを行う。
教科書・参考書等	テキスト：鈴木由美子・宮里智恵編『やさしい道徳授業のつくり方』溪水社　2019年改訂 参考書：『小学校学習指導要領解説　道徳編』
授業で使用する メディア・機器等
	【詳細情報】	テキスト、DVD、パワーポイント
授業で取り入れる 学習手法
予習・復習への アドバイス	第１回：テキストを読んで歴史を調べておく。 第２回：自分が体験した道徳授業を思い出し、指導者の立場から捉え直しておく。 第３回：いろいろな学校の道徳教育の全体計画を調べておく。 第４回：道徳性の発達に関する文献を読んでおく。 第５回：いろいろな道徳の学習指導案を調べて集めておく。 第６回：道徳の時間の授業評価や道徳性の発達テストを探しておく。 第７回：学年を決めて1年間の体験活動の流れをつかんでおく。 第８回：タイプ別が理解しやすいように、集めた学習指導案を分類しておく。 第９回：心情タイプにふさわしい読み物資料を探しておく。 第１０回：心情ジレンマタイプにふさわしい読み物資料を探しておく。 第１１回：プログラムタイプにふさわしい読み物資料を探しておく。 第１２回：発問の理論について勉強しておく。 第１３回：板書の仕方について勉強しておく。 第１４回： 家庭や地域と連携した道徳授業の例を探しておく。 第１５回：まとめ
履修上の注意 受講条件等	必修科目である。
成績評価の基準等	授業参加等(20%)とレポート(80%)を総合的に評価する。
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。