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年度	2024年度	開講部局	教育学部
講義コード	CC110315	科目区分	教職専門科目
授業科目名	教育方法・技術論及び情報活用教育論
授業科目名 （フリガナ）	キョウイクホウホウ・ギジュツロンオヨビジョウホウカツヨウキョウイクロン
英文授業科目名	Educational Methods/ Teaching Skills and Information Literacy Education
担当教員名	高橋　均,田中　秀幸,熊原　康博,藤木　大介,中島　敦夫,吉冨　健一,氏間　和仁
担当教員名 (フリガナ)	タカハシ　ヒトシ,タナカ　ヒデユキ,クマハラ　ヤスヒロ,フジキ　ダイスケ,ナカシマ　アツオ,ヨシドミ　ケンイチ,ウジマ　カズヒト
開講キャンパス	東広島	開設期	3年次生   前期   ２ターム
曜日・時限・講義室	(2T) 月1-4：教L205
授業の方法	講義	授業の方法 【詳細情報】
			講義内容によって対面またはオンラインで行う。第１回に指示する。
単位	2.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	3 : 中級レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	06 : 心理学
対象学生	教育学部第一類
授業のキーワード	SDG_04
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）	初等教育教員養成プログラム （能力・技能） ・小学校におけるカリキュラムや授業実践について，批判的に分析し，検討することができる（授業実践分析力） （総合的な力） ・コンピュータなどITを用いて，基礎的な統計処理や数値表現ができる（IT活用力） 特別支援教育教員養成プログラム （知識・理解） ・基礎免許となる初等教育の意義や教職，教科指導の理論と方法に関する基本的な知識・理解が備わっている。 中等教育科学（英語）プログラム （知識・理解） ・中等学校とその教育に関する基本を理解している。
授業の目標・概要等	授業のテーマ及び到達目標 　これからの社会を担う子どもたちが求める資質・能力を育成するために必要な、教育の方法、教育の技術、情報機器及び教材の活用に関する基礎的な知識・技能を身につける。 授業の概要 　教育方法・技術および学習の基礎的な概念を習得し、教育・保育・授業を行う上での基礎的な指導技術を学習するとともに、情報機器を活用した教育の基礎的な能力を身につける。さらに、授業の中で実際にパソコンを用いた学習を行い、情報活用教育についての理解を深める。
授業計画	第１回：教育方法の基礎理論と学習理論 第２回：資質・能力の育成のための教育方法のあり方 第３回：教育方法を構成する要件：教育・保育・学習環境・校内情報通信環境など 第４回：教育方法における情報化の動向、校務の情報化、学校におけるICT環境の整備など 第５回：教育評価の基礎理論 第６回：教育方法の基礎技術：教材研究と教育目標の設定 第７回：教育方法の基礎技術：教材・教具の選択と遠隔・オンライン教育システムと方法 第８回：教育方法の基礎技術：板書と発問の技術とノート指導・学習履歴などの教育データ活用 第９回：教育方法の基礎技術：学習形態と授業・保育の展開 第１０回：特別支援教育と教科の指導法に関する情報活用 第１１回：学習指導案の構想と学習評価・授業評価のための情報活用 第１２回：情報モラル教育と情報活用能力の育成のための指導法と指導事例 第１３回：子どもの興味・関心・体験と学習とを関連づける情報機器の活用 第１４回：主体的・対話的で深い学びの指導と教育方法 第１５回：子ども集団の指導と教育方法・技術の構想 定期試験（場合によってはレポート）
教科書・参考書等	テキスト 　テキストおよび参考文献等は講義の中で適宜指示する。 参考書・参考資料等 　小学校学習指導要領（平成29年3月告示　文部科学省）、中学校学習指導要領（平成29年3月告示　文部科学省）、高等学校学習指導要領（平成30年3月告示　文部科学省）、小学校学習指導要領解説　総合的な学習の時間編（平成29年7月　文部科学省）、中学校学習指導要領解説　総合的な学習の時間編（平成29年7月　文部科学省）、高等学校学習指導要領解説　総合的な探究の時間編（平成30年7月　文部科学省）は各自で入手し、講義の中で適宜参照すること。
授業で使用する メディア・機器等
	【詳細情報】
授業で取り入れる 学習手法
予習・復習への アドバイス	第1回から第15回まで積極的に復習してほしい。
履修上の注意 受講条件等
成績評価の基準等	授業への参画（30％）および定期試験あるいはレポート（70％）にて評価する。
実務経験	有り
実務経験の概要と それに基づく授業内容	学校教員としての経験がある者（中島）が、その経験を生かして授業づくりや指導法、学習規律や生徒指導などについて具体的・実践的な内容を指導する。 特別支援学校で12年間教員としての経験がある者(氏間)が、その経験を生かして授業づくりや指導法、学習規律や生徒指導などについて具体的・実践的な内容を指導する。
メッセージ
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。