| 年度 |
2024年度 |
開講部局 |
文学部 |
| 講義コード |
BN519201 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
ドイツ文学理論演習 |
授業科目名
（フリガナ） |
ドイツブンガクリロンエンシュウ |
| 英文授業科目名 |
Seminar on literary theory in German studies |
| 担当教員名 |
古川 昌文 |
担当教員名
(フリガナ) |
フルカワ マサフミ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
3年次生 前期 セメスター（前期） |
| 曜日・時限・講義室 |
(前) 水3-4：教員研究室 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
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| 演習中心、ディスカッション、学生の発表 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
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使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
3
:
中級レベル
|
| 学問分野（分野） |
23
:
人文学 |
| 学問分野（分科） |
05
:
文学 |
| 対象学生 |
学部3年生（以上） |
| 授業のキーワード |
ドイツ文学、文学理論、物語テクスト分析 |
| 教職専門科目 |
|
教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | |
|---|
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 欧米文学語学・言語学プログラム
（能力・技能）
・イギリス・アメリカ、ドイツもしくはフランスの文学と語学、または諸言語に関する研究の方法の習得 |
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| 授業の目標・概要等 |
物語テクスト分析の基本的な方法をl理解し、実践できるようにする。また、文学研究の主要な方法論について一通り理解する。 |
| 授業計画 |
文学作品へのアプローチの方法について、次の二つの視点から扱う。
(1) 物語テクストを構成する諸要素（語り、時間、空間など）の分析方法
(2) 文学批評の方法論（伝記的方法、精神分析学的方法など）
15回の授業のうち、前半は(1)を扱い、後半は(2)を扱う。それぞれにドイツ語、日本語両方のテキストを用いる。テキストは授業開始後にコピー（またはPDFファイル送付）の形で配布する。
1 イントロダクション
2 虚構の物語テクストの特徴
3 語り手について
4 語る行為と語られるもの
5 語りの場
6 物語の時間
7 物語の呈示方法
8 前半のまとめとディスカッション
9 文学理論の役割
10 著者、テクスト、読者、コンテクスト
11 伝記的方法と精神分析学的方法
12 解釈学と受容美学
13 作品内在解釈と構造主義
14 社会学的方法とジェンダー論
15 後半のまとめとディスカッション
学期末にレポートを提出する。 |
| 教科書・参考書等 |
Stefan Neuhaus, Grundriss der Literaturwissenschaft, 2. Afl. A. Francke Verlag, 2005.
Ralf Suda, Franz Kafka: Kurze Prosa/Erzaehlungen 16 Interpretationen. Klett, 2011
M.マルティネス他『物語の森へ』（法政大学出版局）
その他、教材や参考図書は授業で紹介する
テキストは必要箇所をコピーして配布する。その他の参考図書については授業で指示する。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
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| 【詳細情報】 |
テキスト，配付資料，音声教材 |
授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
テキストの指定個所を必ず読んでくること。 |
履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
授業への積極的参加とレポートによって総合的に判断する。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |