| 年度 |
2024年度 |
開講部局 |
総合科学部総合科学科 |
| 講義コード |
A1000002 |
科目区分 |
教養教育科目（昼） |
| 授業科目名 |
教養ゼミ |
授業科目名
（フリガナ） |
キヨウヨウゼミ |
| 英文授業科目名 |
Introductory Seminar for First-Year Students |
| 担当教員名 |
山根 典子 |
担当教員名
(フリガナ) |
ヤマネ ノリコ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
1年次生 前期 １ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(1T) 月5-8：総K111 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
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| 演習中心，ディスカッション，学生の発表 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
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使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
1
:
入門レベル
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| 学問分野（分野） |
21
:
社会人基礎 |
| 学問分野（分科） |
01
:
初年次教育 |
| 対象学生 |
総合科学部１年次生 |
| 授業のキーワード |
学際性，総合性，創造性 |
| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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教養教育での
この授業の位置づけ | 総合科学部での学士課程教育の導入として位置づけられる科目 |
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| 学習の成果 | |
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| 授業の目標・概要等 |
大学教育へのオリエンテーションとして，学生の知的好奇心をはぐくみ，能動的・発見的・探究的学習を促し，総合科学を実践することの基盤を形成することを目的とする。そのために，研究の基盤となるスキルを学び，科学的思考法を習得する。また，ミニ研究としてグループワークを行い，研究を行う上での基礎実践を行う。 |
| 授業計画 |
第1回新入生歓迎オリエンテーションでの実習1
第2回新入生歓迎オリエンテーションでの実習2
第3回（第1日）大学で学ぶための基礎スキル（1）：イントロ；文献（リスト）等について
第4回（第1日）大学で学ぶための基礎スキル（2）：イントロ；資料・プレゼンテ―ションについて
第5回（第2日）グループワークによるミニ研究(1)：問題や関連事項の抽出，サブテーマ分担の決定。
第6回（第2日）グループワークによるミニ研究(1)：問題や関連事項の抽出，サブテーマ分担の決定。
第7回（第3日）グループワークによるミニ研究(2)：各自の分担サブテーマに関する作業。
第8回（第3日）グループワークによるミニ研究(2)：各自の分担サブテーマに関する作業。
第9回（第4日）グループワークによるミニ研究(3)：分担サブテーマの調査成果の発表と整理。
第10回（第4日）グループワークによるミニ研究(3)：分担サブテーマの調査成果の発表と整理。
第11回（第5日）グループワークによるミニ研究(4)：全体のとりまとめ。発表のための資料作り。
第12回（第5日）グループワークによるミニ研究(4)：全体のとりまとめ。発表のための資料作り。
第13回（第6日）グループワーク発表会：グループ合同の発表・討論会（各自でレポート作成）。
第14回（第6日）グループワーク発表会：グループ合同の発表・討論会（各自でレポート作成）。
第15回 各自でレポート作成
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| 教科書・参考書等 |
長尾真『「わかる」とは何か』岩波新書，2001年
広島大学総合科学部101冊の本プロジェクト『大学新入生に薦める101冊の本』岩波書店，2005年
広島大学101冊の本委員会編『大学新入生に薦める101冊の本 新版』岩波書店，2009年
学習技術研究会編『知へのステップ 大学生からのスタディ・スキルズ 第３版』くろしお出版，2011年
佐藤望『アカデミック・スキルズ 大学生のための知的技法入門 第２版』慶應義塾大学出版会，2012年
佐藤智明・安保克也・矢島彰『新版 大学 学びのことはじめ 初年次セミナーワークブック』ナカニシヤ出版，2012年 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
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| 【詳細情報】 |
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授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
第1回 新入生歓迎オリエンテーションの班活で話題に出た学問の話について列記してみよう。
第2回 友人や先輩と話をして，どのような点に興味が持てたのか，また，自分が大学でどのような勉強をしていきたいのかについて，列記してみよう。
第3回 研究法に関する本を読み，情報をどのようにまとめると良いのかについて考えよう。
第4回 研究法に関する本を読み，発表する上で気をつけなければならないことをまとめよう
第5回 今，社会で問題になっていることを考えてみよう。
第6回 今，社会で問題になっていることを考えてみよう。
第7回 自分の担当したサブテーマと全体とのつながりについて考え，わかりやすくなるようまとめよう。
第8回 自分の担当したサブテーマと全体とのつながりについて考え，わかりやすくなるようまとめよう。
第9回 自分が調べたサブテーマ内容を分かり易くまとめ，，発表で質問の出た箇所や，分かり難かった点についてさらに調べてみよう。
第10回 自分が調べたサブテーマ内容を分かり易くまとめ，，発表で質問の出た箇所や，分かり難かった点についてさらに調べてみよう。
第11回 分かり易く，インパクトのあるグループ発表を工夫しよう。
第12回 分かり易く，インパクトのあるグループ発表を工夫しよう。
第13回 発表に対する討論を行い，提起されたテーマについて深く考え，レポートを書いてみよう。
第14回 発表に対する討論を行い，提起されたテーマについて深く考え，レポートを書いてみよう。
第15回 提起されたテーマについて深く考え，レポートを書いてみよう。 |
履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
グループワークにおける参加状況，発表会における貢献の程度，個別に作成するレポートにより総合的に評価する。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |