| 年度 |
2024年度 |
開講部局 |
総合科学部総合科学科 |
| 講義コード |
A1000001 |
科目区分 |
教養教育科目（昼） |
| 授業科目名 |
教養ゼミ |
授業科目名
（フリガナ） |
キヨウヨウゼミ |
| 英文授業科目名 |
Introductory Seminar for First-Year Students |
| 担当教員名 |
桑島 秀樹 |
担当教員名
(フリガナ) |
クワジマ ヒデキ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
1年次生 前期 １ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(1T) 月5-8：総K112 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
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★演習中心，ディスカッション，学生の発表、フィールドワークなど
★Microsoft Teamsで授業クラスを開設します。授業開始後は、かならず入室ください。資料のデータもクラス・ファイルにアップすることもあります。（※救急時に、このTeamsクラスを使って、オンライン授業をおこなうこともあります。） |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
|
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
1
:
入門レベル
|
| 学問分野（分野） |
21
:
社会人基礎 |
| 学問分野（分科） |
01
:
初年次教育 |
| 対象学生 |
総合科学部１年次生 |
| 授業のキーワード |
学際性，総合性，創造性
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★今回の「桑島教養ゼミ2024」のテーマ：
「風景美学、土地の〈記憶〉を〈語る〉ということ――芸術・ミュージアム・歴史をキーワードとして――」
★分野の垣根を越え、大学生の総合的な「学び」を、愉しくやっていきましょう！
★桑島教養ゼミ2024のキーワードは「美学＝感性の学」です！
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| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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教養教育での
この授業の位置づけ | 総合科学部での学士課程教育の導入として位置づけられる科目 |
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| 学習の成果 | |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
大学教育へのオリエンテーションとして，学生の知的好奇心をはぐくみ，能動的・発見的・探究的学習を促し，総合科学を実践することの基盤を形成することを目的とする。そのために，研究の基盤となるスキルを学び，科学的思考法を習得する。また，ミニ研究としてグループワークを行い，研究を行う上での基礎実践を行う。 |
| 授業計画 |
【広大総科・桑島教養ゼミ（2024年度学部入学生）】
★今回の「桑島教養ゼミ2024」のテーマ：
「風景美学、土地の〈記憶〉を〈語る〉ということ――芸術・ミュージアム・歴史をキーワードとして――」
★授業開始にあたっての予定など：
・4月5日（金）開催の「オリエンテーション（初顔合わせ）」：受講生各自の自己紹介、連絡方法の確認、今後の授業の進め方など簡単に話します。
◎大学指定のラップトップPCがすでに手許にあればご持参を！
（◆重要◆）4月8日（月／教室での授業開始予定日）⇒桑島の都合で「4月中の別日」に初回授業を再設定いたします！（※リアル対面orオンラインも含め、「初顔合わせ」の4月5日に、桑島ゼミ受講生諸君と相談しましょう。）
◎なお、初回の授業では、担当教員・桑島の自己紹介がてら、「総合科学する美学者 クワジマ」を事例に、総合科学部での分野融合的な学びの可能性をしめす予定です。
★フィールド実習／インターンシップの実施（※レポート作成： 桑島の同門後輩および桑島ゼミ出身者が「正規学芸員」として勤務する、広島平和記念資料館、ひろしま美術館、広島市現代美術館、東広島市立美術館などを候補地に、フィールドワークを実施予定です。
◎入館費用などは一部公費で賄えるかと思います。
◎学生証があれば、一部施設は「キャンパスメイト」として無料入館可能な施設も。
◎保険に入り、各自の責任で交通安全に気を付けてフィールドへ。
★参考文献（桑島による著書）
１（単著）『崇高の美学』講談社選書メチエ、2008年5月（※品切れ／重版未定）。⇒教養・芸術学A（2T）参照書
２（単著）『生と死のケルト美学―アイルランド映画に読むヨーロッパ文化の古層』法政大学出版局、2016年9月（※第14回木村重信民族藝術学会賞受賞作）。⇒教養・芸術学B（4T）参考書
３（共編著）『バーク読本―〈保守主義の父〉再考のために』昭和堂、2017年8月。
４（単著）『司馬遼太郎 旅する感性』世界思想社、2020年3月。
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第1回新入生歓迎オリエンテーションでの実習1
第2回新入生歓迎オリエンテーションでの実習2
第3回（第1日）大学で学ぶための基礎スキル（1）：イントロ；文献（リスト）等について
第4回（第1日）大学で学ぶための基礎スキル（2）：イントロ；資料・プレゼンテ―ションについて
第5回（第2日）グループワークによるミニ研究(1)：問題や関連事項の抽出，サブテーマ分担の決定。
第6回（第2日）グループワークによるミニ研究(1)：問題や関連事項の抽出，サブテーマ分担の決定。
第7回（第3日）グループワークによるミニ研究(2)：各自の分担サブテーマに関する作業。
第8回（第3日）グループワークによるミニ研究(2)：各自の分担サブテーマに関する作業。
第9回（第4日）グループワークによるミニ研究(3)：分担サブテーマの調査成果の発表と整理。
第10回（第4日）グループワークによるミニ研究(3)：分担サブテーマの調査成果の発表と整理。
第11回（第5日）グループワークによるミニ研究(4)：全体のとりまとめ。発表のための資料作り。
第12回（第5日）グループワークによるミニ研究(4)：全体のとりまとめ。発表のための資料作り。
第13回（第6日）グループワーク発表会：グループ合同の発表・討論会（各自でレポート作成）。
第14回（第6日）グループワーク発表会：グループ合同の発表・討論会（各自でレポート作成）。
第15回 各自でレポート作成
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| 教科書・参考書等 |
長尾真『「わかる」とは何か』岩波新書，2001年
広島大学総合科学部101冊の本プロジェクト『大学新入生に薦める101冊の本』岩波書店，2005年
広島大学101冊の本委員会編『大学新入生に薦める101冊の本 新版』岩波書店，2009年
学習技術研究会編『知へのステップ 大学生からのスタディ・スキルズ 第３版』くろしお出版，2011年
佐藤望『アカデミック・スキルズ 大学生のための知的技法入門 第２版』慶應義塾大学出版会，2012年
佐藤智明・安保克也・矢島彰『新版 大学 学びのことはじめ 初年次セミナーワークブック』ナカニシヤ出版，2012年 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
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| 【詳細情報】 |
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授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
第1回 新入生歓迎オリエンテーションの班活で話題に出た学問の話について列記してみよう。
第2回 友人や先輩と話をして，どのような点に興味が持てたのか，また，自分が大学でどのような勉強をしていきたいのかについて，列記してみよう。
第3回 研究法に関する本を読み，情報をどのようにまとめると良いのかについて考えよう。
第4回 研究法に関する本を読み，発表する上で気をつけなければならないことをまとめよう
第5回 今，社会で問題になっていることを考えてみよう。
第6回 今，社会で問題になっていることを考えてみよう。
第7回 自分の担当したサブテーマと全体とのつながりについて考え，わかりやすくなるようまとめよう。
第8回 自分の担当したサブテーマと全体とのつながりについて考え，わかりやすくなるようまとめよう。
第9回 自分が調べたサブテーマ内容を分かり易くまとめ，，発表で質問の出た箇所や，分かり難かった点についてさらに調べてみよう。
第10回 自分が調べたサブテーマ内容を分かり易くまとめ，，発表で質問の出た箇所や，分かり難かった点についてさらに調べてみよう。
第11回 分かり易く，インパクトのあるグループ発表を工夫しよう。
第12回 分かり易く，インパクトのあるグループ発表を工夫しよう。
第13回 発表に対する討論を行い，提起されたテーマについて深く考え，レポートを書いてみよう。
第14回 発表に対する討論を行い，提起されたテーマについて深く考え，レポートを書いてみよう。
第15回 提起されたテーマについて深く考え，レポートを書いてみよう。 |
履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
グループワークにおける参加状況，発表会における貢献の程度，個別に作成するレポートにより総合的に評価する。 |
| 実務経験 |
有り
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
・東広島市文化懇話会・元座長、東広島市立美術館協議会・会長、東広島市社会教育委員会・委員。
・美学会・委員、日本イギリス哲学会・理事（雑誌編集委員会・委員長）、日本アイルランド協会・理事、広島・アイルランド交流会・理事、広島芸術学会・委員など。 |
| メッセージ |
★分野の垣根を越え、大学生の総合的な「学び」を、愉しくやっていきましょう！
★桑島教養ゼミ2024のキーワードは「美学＝感性の学」です！ |
| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |