BO509002 Seminar in 20th Century French Literature A

Hiroshima University Syllabus

Japanese

Academic Year 2024Year School/Graduate School School of Letters

Lecture Code BO509002 Subject Classification Specialized Education

Subject Name 20世紀フランス文学演習Ａ

Subject Name
（Katakana）２０セイキフランスブンガクエンシュウA

Subject Name in
English Seminar in 20th Century French Literature A

Instructor SECARDIN OLIVIER

Instructor
(Katakana) セカルダン　オリヴィエ

Campus Higashi-Hiroshima Semester/Term 3rd-Year, Second Semester, Second Semester

Days, Periods, and Classrooms (3T) Tues7-8：EDU K217, (4T) Tues7-8：LET B202

Lesson Style Seminar Lesson Style
(More Details) 　

Credits 2.0 Class Hours/Week 　 Language of Instruction O : Others

Course Level 3 : Undergraduate High-Intermediate

Course Area（Area） 23 : Arts and Humanities

Course Area（Discipline） 05 : Literature

Eligible Students

Keywords

Special Subject for Teacher Education 　 Special Subject 　

Class Status
within Educational
Program
(Applicable only to targeted subjects for undergraduate students)
Criterion referenced
Evaluation
(Applicable only to targeted subjects for undergraduate students) British, American, and European Languages and Literatures, and Linguistics
（Abilities and Skills）
・Acquisition of the reading comprehension skills on British and American, German, and French literatures and languages, and other languages

Class Objectives
/Class Outline En France, le XXe siècle a été le grand siècle des « intellectuels ». Depuis le célèbre « J’accuse » de Zola prenant la défense du colonel Dreyfus jusqu’aux engagements militants de Jean-Paul Sartre, de Simone de Beauvoir ou de Pierre Bourdieu, « l’intellectuel » – écrivain ou philosophe – revendique désormais une fonction sociale et n’hésite pas à intervenir dans le débat public, dans les journaux, à la radio, à la télévision.

Il est vrai que la tradition culturelle française, au moins depuis les philosophes des Lumières, offre une certaine liberté à l’écrivain d’intervenir dans les débats de la société civile, parfois même d’interpeller le pouvoir. Les écrivains profitent, en France – peut-être plus que dans n’importe quel autre pays d’Europe –, d’une certaine reconnaissance et légitimité : ils sont lus et combattus, écoutés et craints. En France, les écrivains sont des citoyens d’un genre un peu particulier.

C’est un fait culturel significatif. De Voltaire à Albert Camus, de Victor Hugo à Pierre Bourdieu, la littérature est un sport de combat qui peut aussi bien attaquer que défendre.
Quel est le rôle et la sociabilité de l’écrivain, du journaliste, du philosophe, de l’intellectuel en France ? Qu’est-ce qu’un écrivain ? Comment la littérature interroge-t-elle le politique à travers les siècles ? Comment penser une littérature d’engagement ? Qu’appelle-t-on d’ailleurs « littérature engagée » ? Toute parole est-elle action ou médiation comme l’écrit Jean-Paul Sartre ? Les mots peuvent-ils blesser comme les armes ? À quoi sert la littérature ? La littérature peut-elle changer la société et bouleverser l’ordre établi ? Quelles relations les écrivains français entretiennent-ils avec la presse, la radio, la télévision, les médias en général ?

Un effort particulier de lecture est ici nécessaire. Étudier un tel corpus permettra de mieux connaître l’histoire de la France d’une part et l’histoire de sa littérature d’autre part. Chaque nouveau texte sera interprété dans son contexte.
L’objectif d’un tel cours est d’étudier l’histoire culturelle française sous l’angle de l’engagement littéraire et de l’activité critique : comment les écrivains peuvent-ils défendre (ou attaquer) une idée, une cause – collaborer ou résister – mettre en question des valeurs et des normes, une politique, un modèle de société ?
La France est une vieille nation politique : quelle place accorde-t-elle à la culture, à la presse écrite, aux intellectuels et à la littérature ?
Ce cours est donc l’occasion d’étudier les relations entre littérature et société, art et politique, combats d’hier et défis de demain en France.

Class Schedule Axe 1 Généalogie de la littérature politique. Quels sont les enjeux et influences entre littérature, récit et politique ? Qu’y a-t-il de commun entre littérature et politique ?
Axe 2 Figures de l’écrivain et de l’intellectuel engagé : comment le définit-on et comment le reconnaît-on ?
Axe 3 Littérature et idéologie, littérature et pensée. À quoi sert-il d’écrire ?
Axe 4 Littérature et révolution. La littérature peut-elle changer la société et bouleverser l’ordre établi ?
Axe 5 Littérature et action. Littérature et changements sociaux. Comment la littérature intervient-elle dans le champ social ?

Comme la littérature et la culture ne sont pas des objets ou des activités hermétiques coupés du monde, il s’agira également de prêter attention aux évolutions de la société française (histoire et sociologie) ainsi qu’aux relations, influences et échanges avec les autres littératures européennes et mondiales.

Text/Reference
Books,etc. Handouts

PC or AV used in
Class,etc. 　

(More Details)

Learning techniques to be incorporated 　

Suggestions on
Preparation and
Review Un effort particulier de lecture est ici nécessaire. Étudier un tel corpus permettra de mieux connaître l’histoire de la France d’une part et l’histoire de sa littérature d’autre part. Chaque nouveau texte sera interprété dans son contexte.

Requirements

Grading Method 30% conversation / 70% travail à la maison.

Practical Experience

Summary of Practical Experience and Class Contents based on it

Message

Other

Please fill in the class improvement questionnaire which is carried out on all classes.
Instructors will reflect on your feedback and utilize the information for improving their teaching.

Academic Year	2024Year	School/Graduate School	School of Letters
Lecture Code	BO509002	Subject Classification	Specialized Education
Subject Name	20世紀フランス文学演習Ａ
Subject Name （Katakana）	２０セイキフランスブンガクエンシュウA
Subject Name in English	Seminar in 20th Century French Literature A
Instructor	SECARDIN OLIVIER
Instructor (Katakana)	セカルダン　オリヴィエ
Campus	Higashi-Hiroshima	Semester/Term	3rd-Year, Second Semester, Second Semester
Days, Periods, and Classrooms	(3T) Tues7-8：EDU K217, (4T) Tues7-8：LET B202
Lesson Style	Seminar	Lesson Style (More Details)

Credits	2.0	Class Hours/Week		Language of Instruction	O : Others
Course Level	3 : Undergraduate High-Intermediate
Course Area（Area）	23 : Arts and Humanities
Course Area（Discipline）	05 : Literature
Eligible Students
Keywords
Special Subject for Teacher Education		Special Subject
Class Status within Educational Program (Applicable only to targeted subjects for undergraduate students)
Criterion referenced Evaluation (Applicable only to targeted subjects for undergraduate students)	British, American, and European Languages and Literatures, and Linguistics （Abilities and Skills）・Acquisition of the reading comprehension skills on British and American, German, and French literatures and languages, and other languages
Class Objectives /Class Outline	En France, le XXe siècle a été le grand siècle des « intellectuels ». Depuis le célèbre « J’accuse » de Zola prenant la défense du colonel Dreyfus jusqu’aux engagements militants de Jean-Paul Sartre, de Simone de Beauvoir ou de Pierre Bourdieu, « l’intellectuel » – écrivain ou philosophe – revendique désormais une fonction sociale et n’hésite pas à intervenir dans le débat public, dans les journaux, à la radio, à la télévision. Il est vrai que la tradition culturelle française, au moins depuis les philosophes des Lumières, offre une certaine liberté à l’écrivain d’intervenir dans les débats de la société civile, parfois même d’interpeller le pouvoir. Les écrivains profitent, en France – peut-être plus que dans n’importe quel autre pays d’Europe –, d’une certaine reconnaissance et légitimité : ils sont lus et combattus, écoutés et craints. En France, les écrivains sont des citoyens d’un genre un peu particulier. C’est un fait culturel significatif. De Voltaire à Albert Camus, de Victor Hugo à Pierre Bourdieu, la littérature est un sport de combat qui peut aussi bien attaquer que défendre. Quel est le rôle et la sociabilité de l’écrivain, du journaliste, du philosophe, de l’intellectuel en France ? Qu’est-ce qu’un écrivain ? Comment la littérature interroge-t-elle le politique à travers les siècles ? Comment penser une littérature d’engagement ? Qu’appelle-t-on d’ailleurs « littérature engagée » ? Toute parole est-elle action ou médiation comme l’écrit Jean-Paul Sartre ? Les mots peuvent-ils blesser comme les armes ? À quoi sert la littérature ? La littérature peut-elle changer la société et bouleverser l’ordre établi ? Quelles relations les écrivains français entretiennent-ils avec la presse, la radio, la télévision, les médias en général ? Un effort particulier de lecture est ici nécessaire. Étudier un tel corpus permettra de mieux connaître l’histoire de la France d’une part et l’histoire de sa littérature d’autre part. Chaque nouveau texte sera interprété dans son contexte. L’objectif d’un tel cours est d’étudier l’histoire culturelle française sous l’angle de l’engagement littéraire et de l’activité critique : comment les écrivains peuvent-ils défendre (ou attaquer) une idée, une cause – collaborer ou résister – mettre en question des valeurs et des normes, une politique, un modèle de société ? La France est une vieille nation politique : quelle place accorde-t-elle à la culture, à la presse écrite, aux intellectuels et à la littérature ? Ce cours est donc l’occasion d’étudier les relations entre littérature et société, art et politique, combats d’hier et défis de demain en France.
Class Schedule	Axe 1 Généalogie de la littérature politique. Quels sont les enjeux et influences entre littérature, récit et politique ? Qu’y a-t-il de commun entre littérature et politique ? Axe 2 Figures de l’écrivain et de l’intellectuel engagé : comment le définit-on et comment le reconnaît-on ? Axe 3 Littérature et idéologie, littérature et pensée. À quoi sert-il d’écrire ? Axe 4 Littérature et révolution. La littérature peut-elle changer la société et bouleverser l’ordre établi ? Axe 5 Littérature et action. Littérature et changements sociaux. Comment la littérature intervient-elle dans le champ social ? Comme la littérature et la culture ne sont pas des objets ou des activités hermétiques coupés du monde, il s’agira également de prêter attention aux évolutions de la société française (histoire et sociologie) ainsi qu’aux relations, influences et échanges avec les autres littératures européennes et mondiales.
Text/Reference Books,etc.	Handouts
PC or AV used in Class,etc.
(More Details)
Learning techniques to be incorporated
Suggestions on Preparation and Review	Un effort particulier de lecture est ici nécessaire. Étudier un tel corpus permettra de mieux connaître l’histoire de la France d’une part et l’histoire de sa littérature d’autre part. Chaque nouveau texte sera interprété dans son contexte.
Requirements
Grading Method	30% conversation / 70% travail à la maison.
Practical Experience
Summary of Practical Experience and Class Contents based on it
Message
Other
Please fill in the class improvement questionnaire which is carried out on all classes. Instructors will reflect on your feedback and utilize the information for improving their teaching.

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