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年度	2026年度	開講部局	人間社会科学研究科博士課程後期教育科学専攻教師教育デザイン学プログラム
講義コード	WNBD0574	科目区分	専門的教育科目
授業科目名	特別研究
授業科目名 （フリガナ）
英文授業科目名	Special Study
担当教員名	瀧日　滋野
担当教員名 (フリガナ)	タキヒ　シノ
開講キャンパス	東広島	開設期	1年次生   後期   セメスター（後期）
曜日・時限・講義室	(後) 月1-2：教員研究室
授業の方法	演習	授業の方法 【詳細情報】	対面, オンライン（同時双方向型）
			演習中心，ディスカッション，学生の発表（一部オンライン）
単位	1.0	週時間	2	使用言語	J : 日本語
学習の段階	7 : 大学院発展的レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	08 : 教科教育学
対象学生
授業のキーワード	家庭科教育, 授業研究, カリキュラム研究, 教材・学習内容の研究
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）	中等家庭科教育（原理，方法および内容構造）における基礎的事項の理解と本質の探究を踏まえ，研究課題に係る基礎的および実践的研究を選定し，文献講読と討議を通じて，家政教育，人間生活教育，家庭科教育の意義と研究方法を理解する。また，それらの学習・指導を効果的に行うためのカリキュラム開発ならびに学習方法の検証に必要な研究計画力とその遂行力を養う。
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）
授業の目標・概要等	前期に検討した研究計画を基盤として、研究課題の理論的位置づけを一層明確化するとともに、博士論文全体の構想（問題設定・理論枠組み・研究方法・分析計画・学術的意義）を体系的に整理する。国内外の文献の批判的検討を通して研究の独自性を明確にし、研究遂行に向けた具体的な研究計画を構築する。
授業計画	第1回　到達目標確認と研究進捗整理 第2回　研究課題の再精緻化 第3回　理論的枠組みの再検討① 第4回　理論的枠組みの再検討② 第5回　先行研究の体系化 第6回　研究の独自性・新規性の明確化 第7回　研究方法の妥当性検討 第8回　データ収集計画の具体化 第9回　分析枠組みの設計 第10回　研究倫理・研究計画の妥当性確認 第11回　博士論文全体構想（章構成案）の検討 第12回　各章の役割と論理構造の整理 第13回　研究ロードマップ作成 第14回　研究計画書（博士論文構想書）の作成 第15回　まとめ：全体構想の確定と今後の課題整理
教科書・参考書等	適宜指示する
授業で使用する メディア・機器等	配付資料, 映像資料
	【詳細情報】	配付資料，映像（ビデオ/PC/その他画像資料）
授業で取り入れる 学習手法	ディスカッション, PBL（Problem-based Learning）／ TBL（Team-based Learning）
予習・復習への アドバイス	各自のテーマに関連する文献，資料を収集，整理，分析し，主体的に研究の構想を行うこと。
履修上の注意 受講条件等
成績評価の基準等	研究への取り組みを評価する。
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。