PA230112 法的思考法

広島大学シラバス

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年度 2026年度開講部局人間社会科学研究科専門職学位課程実務法学専攻実務法学プログラム

講義コード PA230112 科目区分専門的教育科目

授業科目名法的思考法

授業科目名
（フリガナ）ホウテキシコウホウ

英文授業科目名 Legal Thinking Method

担当教員名松尾　陽

担当教員名
(フリガナ) マツオ　ヨウ

開講キャンパス東千田開設期 2年次生   前期   集中

曜日・時限・講義室 (集) 集中

授業の方法講義授業の方法
【詳細情報】対面, オンライン（同時双方向型）

１）講義形式を原則としつつ、受講生の理解を確認・促進するための質疑応答を交える。授業中のディスカッションにおいて、グループワークを行うことがある。
２）授業進行方法の詳細については、受講者数等を加味して、第一回の授業で説明する。前もって収集し、読むべき資料の指定を行う。

単位 2.0 週時間　使用言語 J : 日本語

学習の段階 6 : 大学院専門的レベル

学問分野（分野） 24 : 社会科学

学問分野（分科） 01 : 法学

対象学生２年次

授業のキーワード法哲学，法解釈方法，法的思考

教職専門科目　教科専門科目　

プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ）選択必修【ｃ基礎法学・隣接科目】
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ）

授業の目標・概要等【目標】
１）各自の法律学習の方法を見直す。
２）条文，教科書（学説），判例のそれぞれを，一貫した方法的意識をもって処理できる。
３）事案に対して法的解決を与えるに際して、場当たり的または無意識的に行っている方法を反省し，それを自覚的に用いることができる。
４）法的思考を複数の理由づけの型の集合として把握することができる。

【概要】
裁判例やそのほかの具体的なケースを用いながら、法的思考を学習する。法曹を志す者は、裁判がどのような論理で展開されるのかを身に着けなければならない。
まず、裁判所に訴えることは、何を目指すことなのか、その意義を考える必要がある。裁判における法的思考を考えるには、（ⅰ）どのような根拠に基づいて訴えるのか、その根拠はどのような性格を有するのか（実体的側面）、（ⅱ）どのようなルールで裁判手続きは進められるのか（手続的側面）、（ⅲ）立法過程・行政過程との違いを意識しつつ裁判という制度の役割や適性は何か（制度適性の側面）を学習する。これらの諸側面を、法哲学上のいくつかの理論、いくつかの裁判例、いくつかの政策上の議論を参照しながら学習する。
ただ、本講義では、裁判における法的思考に内側からのみならず、外側からもみることを心掛ける。学習する。のみならず、いくつかの他の思考との比較を意識して講義を進める。

授業計画１．本講義の進め方と概要
２．法とは何か（１）：　相談状況から考える（法の限界、裁判の限界）。法と強制。裁判以外の手段。
３．法とは何か（２）：　裁判で依拠される法とそれ以外の規範（裁判と第三者委員会）。
４．法とは何か（３）：　問題抽出のために第三者委員会の報告書を読む。構造的不正義と将来志向型の責任論。
５．実体的基礎（１）：　実体／手続／制度の整理、制定法主義／判例法主義（ルソーとハイエク）。内容形成（プライバシーを例に）。
６．実体的基礎（２）：　法的理由の性質（公的／私的、排除と一応）、規範の構造（ルールと原理、第二階の決定、重みづけ）。
７．実体的基礎（３）：　裁判例の検討。リアリズム。
８．手続的基礎（１）：　実体と手続の区別、手続的正義の分類、手続保障の「第三の波」。
９．手続的基礎（２）：　裁判における手続。二分法的思考（規範的次元、事実的次元）、自由心証主義、証明責任論。＊自然科学とどのように異なるのか。
１０．手続的基礎（３）：　判断過程の審査、裁判例の検討。
１１．制度的基礎（１）：　制度の哲学、制度の内実（役割と適性）。法のロジスティックス（権力分立論、リーガル・プロセス学派）。なぜ裁判を選ぶのか／選ばないのか。
１２．制度的基礎（２）：　裁判の限界、経験的探求、政策的考慮、将来志向。＊経済学者からの批判を考える。
１３．制度的側面（３）：　裁判例の検討。
１４．第三者委員会の報告書を読む（１）：　実体／手続／制度による分析
１５．第三者委員会の報告書を読む（２）：　実体／手続／制度による分析。

教科書・参考書等配付資料

授業で使用する
メディア・機器等配付資料

【詳細情報】配付資料

授業で取り入れる
学習手法

予習・復習への
アドバイス配布資料を読むこと。他の授業をきちんと学習すること。

履修上の注意
受講条件等本講義は、各科目の実施方法の「１（４）応用力の涵養」、「２（２）双方向の対話中心」、「２（４）論述能力の涵養④文章作成力」に相当します。成績評価は「原則、修正、例外等の思考の型、枠組みの理解」、「法的思考の確認、三段論法の確認」、「④適切な文章表現ができる」を基に行います。

成績評価の基準等平常点 30％（授業中の発言および質疑応答）
期末試験 70％

実務経験

実務経験の概要と
それに基づく授業内容

メッセージ

その他

すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

年度	2026年度	開講部局	人間社会科学研究科専門職学位課程実務法学専攻実務法学プログラム
講義コード	PA230112	科目区分	専門的教育科目
授業科目名	法的思考法
授業科目名（フリガナ）	ホウテキシコウホウ
英文授業科目名	Legal Thinking Method
担当教員名	松尾　陽
担当教員名 (フリガナ)	マツオ　ヨウ
開講キャンパス	東千田	開設期	2年次生前期集中
曜日・時限・講義室	(集) 集中
授業の方法	講義	授業の方法【詳細情報】	対面, オンライン（同時双方向型）
１）講義形式を原則としつつ、受講生の理解を確認・促進するための質疑応答を交える。授業中のディスカッションにおいて、グループワークを行うことがある。２）授業進行方法の詳細については、受講者数等を加味して、第一回の授業で説明する。前もって収集し、読むべき資料の指定を行う。
単位	2.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	6 : 大学院専門的レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	01 : 法学
対象学生	２年次
授業のキーワード	法哲学，法解釈方法，法的思考
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中でのこの授業科目の位置づけ（学部生対象科目のみ）	選択必修【ｃ基礎法学・隣接科目】
到達度評価の評価項目（学部生対象科目のみ）
授業の目標・概要等	【目標】１）各自の法律学習の方法を見直す。２）条文，教科書（学説），判例のそれぞれを，一貫した方法的意識をもって処理できる。３）事案に対して法的解決を与えるに際して、場当たり的または無意識的に行っている方法を反省し，それを自覚的に用いることができる。４）法的思考を複数の理由づけの型の集合として把握することができる。【概要】裁判例やそのほかの具体的なケースを用いながら、法的思考を学習する。法曹を志す者は、裁判がどのような論理で展開されるのかを身に着けなければならない。まず、裁判所に訴えることは、何を目指すことなのか、その意義を考える必要がある。裁判における法的思考を考えるには、（ⅰ）どのような根拠に基づいて訴えるのか、その根拠はどのような性格を有するのか（実体的側面）、（ⅱ）どのようなルールで裁判手続きは進められるのか（手続的側面）、（ⅲ）立法過程・行政過程との違いを意識しつつ裁判という制度の役割や適性は何か（制度適性の側面）を学習する。これらの諸側面を、法哲学上のいくつかの理論、いくつかの裁判例、いくつかの政策上の議論を参照しながら学習する。ただ、本講義では、裁判における法的思考に内側からのみならず、外側からもみることを心掛ける。学習する。のみならず、いくつかの他の思考との比較を意識して講義を進める。
授業計画	１．本講義の進め方と概要２．法とは何か（１）：　相談状況から考える（法の限界、裁判の限界）。法と強制。裁判以外の手段。３．法とは何か（２）：　裁判で依拠される法とそれ以外の規範（裁判と第三者委員会）。４．法とは何か（３）：　問題抽出のために第三者委員会の報告書を読む。構造的不正義と将来志向型の責任論。５．実体的基礎（１）：　実体／手続／制度の整理、制定法主義／判例法主義（ルソーとハイエク）。内容形成（プライバシーを例に）。６．実体的基礎（２）：　法的理由の性質（公的／私的、排除と一応）、規範の構造（ルールと原理、第二階の決定、重みづけ）。７．実体的基礎（３）：　裁判例の検討。リアリズム。８．手続的基礎（１）：　実体と手続の区別、手続的正義の分類、手続保障の「第三の波」。９．手続的基礎（２）：　裁判における手続。二分法的思考（規範的次元、事実的次元）、自由心証主義、証明責任論。＊自然科学とどのように異なるのか。１０．手続的基礎（３）：　判断過程の審査、裁判例の検討。１１．制度的基礎（１）：　制度の哲学、制度の内実（役割と適性）。法のロジスティックス（権力分立論、リーガル・プロセス学派）。なぜ裁判を選ぶのか／選ばないのか。１２．制度的基礎（２）：　裁判の限界、経験的探求、政策的考慮、将来志向。＊経済学者からの批判を考える。１３．制度的側面（３）：　裁判例の検討。１４．第三者委員会の報告書を読む（１）：　実体／手続／制度による分析１５．第三者委員会の報告書を読む（２）：　実体／手続／制度による分析。
教科書・参考書等	配付資料
授業で使用するメディア・機器等	配付資料
【詳細情報】	配付資料
授業で取り入れる学習手法
予習・復習へのアドバイス	配布資料を読むこと。他の授業をきちんと学習すること。
履修上の注意受講条件等	本講義は、各科目の実施方法の「１（４）応用力の涵養」、「２（２）双方向の対話中心」、「２（４）論述能力の涵養④文章作成力」に相当します。成績評価は「原則、修正、例外等の思考の型、枠組みの理解」、「法的思考の確認、三段論法の確認」、「④適切な文章表現ができる」を基に行います。
成績評価の基準等	平常点 30％（授業中の発言および質疑応答）期末試験 70％
実務経験
実務経験の概要とそれに基づく授業内容
メッセージ
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

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