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年度	2026年度	開講部局	人間社会科学研究科博士課程前期人文社会科学専攻マネジメントプログラム
講義コード	WMF03400	科目区分	専門的教育科目
授業科目名	地域分析
授業科目名 （フリガナ）	チイキブンセキ
英文授業科目名	Regional Analysis
担当教員名	柴田　浩喜,秋山　高志
担当教員名 (フリガナ)	シバタ　ヒロキ,アキヤマ　タカシ
開講キャンパス	東千田	開設期	1年次生   前期   セメスター（前期）
曜日・時限・講義室	(前) 木11-12：東千田第4演習室
授業の方法	講義	授業の方法 【詳細情報】	対面
			授業は、毎回配布するプリントに沿って講義を中心に行う。後半は授業の問題意識に応じたディスカッションを期待する。
単位	2.0	週時間	2	使用言語	J : 日本語
学習の段階	6 : 大学院専門的レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	04 : 経営学
対象学生	大学院生
授業のキーワード	地域経済の自立・持続、政策分析、地域産業連関表、経済循環、産業振興施策、少子化問題、若年層の人口流出、主観の測定・可視化、ＥＢＰＭ
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）
授業の目標・概要等	政策立案に当たって客観的な実証分析を行うＥＢＰＭ（Evidence Based Policy Making）の潮流の中で、地域における様々な方策策定に当たっても、①問題定義から始まり、②証拠収集、③方策案設計、④評価基準選定、⑤結果予測、⑥意志決定、⑦公表といったプロセスから成る政策分析の重要性が増している。 「地域分析」は、地域を対象として政策分析の主に①～⑤に関する理論、分析手法、利用するデータ等について学ぶ。授業では、県や市町村の経済・産業、出生率や人口移動を政策分析の分野として取り上げ、具体的なデータと統計分析を利用しながら、経済と人口の両方から、行政、企業、住民等の地域主体が連携して地域の持続性強化に取り組む知識とスキルの増進を図る。
授業計画	第1回:オリエンテーション 授業の目的、問題意識、アプローチの方法、社会的要請、分析対象のほか、評価の方法や参考文献等について説明を行う。また、授業の全体計画・構成について概説する。 第2回:地域産業連関表の地域経済（生産面）の構造化 地域経済の生産面から、その実態を可視化するため「地域産業連関表」の理論・見方について概説するともに、施策形成に向けた「地域経済の構造化」の考え方について学ぶ。 第3回:地域経済の需要構造の分析 地域産業連関表を利用して地域経済の支出面について理論的に解説し、その需要構造から経済循環力の測定方法や、経済循環力の向上を図る意義について学ぶ。 第4回：地域経済の分配構造の分析 地域産業連関表を利用して地域経済の分配面について理論的に解説し、生産が各経済主体への分配に変換されるプロセスについて学ぶ。最終的に、経済分析が分配を通じて人口問題に通じることを示す。 第5回:基幹産業の識別 地域経済の「基幹産業」を定義し、現実の地域産業連関表を用いて、地域データによって基幹産業を識別する方法を学ぶ。 第6回：地域経済の循環力と人口 地域経済循環を担う産業を地域データによって識別し、基幹産業との差異、まちづくりや人口を維持していく上での意義や非経済的な価値等について解説を行う。 第7回：地域の経済的自立 地域の経済的自立に関する理論について解説するとともに、地域の経済的自立性を定量的に把握するための手法として、域際収支の測定方法及びその経済的含意について解説を行う。また、地域間産業連関表を用い、都市圏内の地域間の所得移動を測定し、地域が経済的に自立していくための広域的取組の重要性について学ぶ。 第8回：地域が出生率上昇に取り組むことの意義 人口問題にテーマを移し、地域の少子化問題の状況分析を行った上で、少子化問題及び合計特殊出生率の定義を解説し、出生率上昇に地域が取り組むことの意義等について学ぶ。 第9回：合計特殊出生率の出生構造への分解 合計特殊出生率を年齢階層別女性有配偶率及び出生順位別有配偶出生率に構造分解し、「出生構造」として可視化する。出生構造に都道府県や市町村の特徴が表れるメカニズム、施策形成を踏まえた問題点の抽出方法等について解説する。 第10回：出生構造に影響を及ぼす社会経済特性の抽出① 地域の年齢階層別女性有配偶率及び出生順位別有配偶出生率に影響を及ぼす社会経済特性（事象）について、主に経済・産業、まちづくりの観点から、現実のデータを用いて解説する。 第11回：出生構造に影響を及ぼす社会経済特性の抽出② 地域の年齢階層別女性有配偶率及び出生順位別有配偶出生率に影響を及ぼす社会経済特性（事象）について、主に地域コミュニティの観点から、現実のデータを用いて解説する。 第12回：出生率の主観による分析 人々の主観から構築される「希望子ども数」「予想子ども数」の測定、可視化、構造分解等の方法を学ぶとともに、事象である合計特殊出生率との関係について解説する。 第13回：希望子ども数、予想子ども数に影響を及ぼす主観的要因 所得、就業形態、ワークライフバランス、ジェンダーギャップ、社会関係資本等、自分自身を取り巻く環境に対する主観的評価、あるいは自分自身の内面に対する評価が、希望子ども数や予想子ども数に及ぼす影響の分析について解説する。 第14回：人々の希望と地域選択 全国の中国地域出身者を対象にした調査に基づき、人々の出身地への定住あるいは転出に関わる希望を構造化し、その構造を決定する社会経済特性や主観的要因について解説する。 第15回：要点の再確認 最後に、各自の問題意識や研究テーマに応じて、地域分析の活用可能性や課題等について発表してもらい、相互にディスカッションを行う。 Ａ４・２頁程度のレポート提出によって評価を行う。
教科書・参考書等	関連文献を随時提示する。
授業で使用する メディア・機器等	配付資料, 映像資料
	【詳細情報】	なし
授業で取り入れる 学習手法	ディスカッション
予習・復習への アドバイス	毎回の講義の前に、前回講義やディスカッションの内容について思い起こし、疑問点がないか、再確認してください。
履修上の注意 受講条件等	特になし
成績評価の基準等	授業における議論への参加意欲（50点）と、問題意識の深さ、視点の新規性・発展性等に基づきレポート内容（50点）を評価する。
実務経験	有り
実務経験の概要と それに基づく授業内容	本講義は、地域の政策形成支援において第一線で活躍する地域シンクタンク（公益財団法人中国地域創造研究センター）の主席研究員によって行われます。
メッセージ	行政関係の方はもちろん、地域経済の活力アップにつながる事業に取り組むビジネスパースンやＮＰＯ職員の方の手がかりにもなるよう、地域の経済・産業を分析・理解する切り口・手法について考えたいと思っています。 SDGs_8 SDGs_11
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。