| 年度 |
2026年度 |
開講部局 |
教養教育 |
| 講義コード |
55009001 |
科目区分 |
領域科目 |
| 授業科目名 |
微生物の世界 |
授業科目名
（フリガナ） |
ビセイブツノセカイ |
| 英文授業科目名 |
Microbial World |
| 担当教員名 |
久我 ゆかり |
担当教員名
(フリガナ) |
クガ ユカリ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
1年次生 前期 １ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(1T) 月5-8：総K204 |
| 授業の方法 |
講義 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面, オンライン（同時双方向型） |
講義中心。
対面授業。
状況によりMicrosoft Teamsによる双方向型授業とMoodleを用いたオンライン授業を行います。 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
4 |
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
1
:
入門レベル
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| 学問分野（分野） |
26
:
生物・生命科学 |
| 学問分野（分科） |
03
:
基礎生物学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
SDGs_2, 3, 13, 14, 15 |
| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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教養教育での
この授業の位置づけ | 領域科目（自然科学系科目群） 分類：生物
【※この授業は，2018年度以降入学生が履修し，単位を修得した場合は「領域科目」となりますが，2017年度以前入学生の場合は「パッケージ別科目」となります。2017年度以前入学生は，「領域科目」としては履修できませんのでご注意ください。】 |
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| 学習の成果 | １．各学問領域について，その形成過程と発展過程及び現代的な課題について説明できる。
２．複数の学問領域にまたがる歴史的，現代的課題について，多角的な視点から説明できる。 |
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| 授業の目標・概要等 |
生物は地球環境に影響を受け，同時に影響を与えて環境が形成されている。本講義は，微生物が種の多様性，機能の多様性を通じて，生物地球化学的循環，生物間／生物環境間相互作用などのkey playersであるこ理解する。生物と自然環境との相関について、生物科学と環境科学の視点から講ずる。 |
| 授業計画 |
第1回 ガイダンス：微生物とは
第2回 微生物学の歴史１：微生物の発見
第3回 微生物学の歴史２：微生物学の黎明期（医学）
第4回 微生物学の歴史３：微生物学の黎明期（環境学）
第5回 生物と地球環境の共進化１：地球環境の変化と生命誕生
第6回 生物と地球環境の共進化２：真核生物と多細胞生物の出現
第7回 微生物の種類と特徴１：原核生物（細菌・古細菌）
第8回 微生物の種類と特徴２：原核生物の生き方
第9回 細菌と植物の共生：根粒
第10回 微生物の種類と特徴３：真核生物（真菌）
第11回 微生物の種類と特徴４：真菌の生き方
第12回 真菌と植物の共生：菌根とは
第13回 真菌と光合成微生物の共生：地衣類とは
第14回 微生物の種類と特徴５：ウイルスとは
第15回 微生物の種類と特徴６：ウイルスの伝搬と生態的役割 |
| 教科書・参考書等 |
配布資料参考図書１：「基礎生物学テキストシリーズ４ 微生物学」青木健次編著，化学同人（2007）参考図書２：「微生物ってなに？」日本微生物生態学会教育研究部会編著，日科技連出版社（2006） |
授業で使用する
メディア・機器等 |
配付資料, Microsoft Teams, Microsoft Stream, moodle |
| 【詳細情報】 |
配付資料，映像（ビデオ/PC/その他画像資料） |
授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
基礎的な生物学について予習・復習して学習すること．授業計画各回のトピックスについて予習し，講義中わからなかったことは復習し，質問すること。 |
履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
授業への参加態度（15%），期末試験（85%） |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |