15001001 Fundamentals of collaborative learning for Peace[1総国]

広島大学シラバス

English

年度 2026年度開講部局教養教育

講義コード 15001001 科目区分平和共修科目

授業科目名 Fundamentals of collaborative learning for Peace[1総国]

授業科目名
（フリガナ）

英文授業科目名 Fundamentals of collaborative learning for Peace

担当教員名楼　ジェ,李　シン

担当教員名
(フリガナ) ロウ　ジェ,リー　シン

開講キャンパス東広島開設期 1年次生後期４ターム

曜日・時限・講義室 (4T) 水9-10：総K306

授業の方法演習授業の方法
【詳細情報】対面, オンライン（オンデマンド型）

Face-to-face / Online (On-demand) / Fieldwork
オンデマンド・グループワーク・フィールドワーク

単位 1.0 週時間 2 使用言語 E : 英語

学習の段階 1 : 入門レベル

学問分野（分野） 21 : 社会人基礎

学問分野（分科） 02 : 平和教育

対象学生 1st-year undergraduate students (AY2026 onward)（１年次生）

授業のキーワード Positive peace, regional issues, structural conflict, consensus building, social inclusion, fieldwork, collaborative learning, intercultural understanding
ポジティブピース，地域課題，構造的対立，合意形成，社会的包摂，フィールドワーク，共修，異文化理解

教職専門科目　教科専門科目　

教養教育での
この授業の位置づけ This course aims to foster an understanding of multicultural and intercultural perspectives, develop the ability to address a wide range of social issues, and cultivate the capacity to take a broad, comprehensive view of regional challenges and work toward their resolution.
多文化・異文化を理解し，様々な社会問題を解決する力，地域における課題等を俯瞰し，解決する能力の育成を目標とする。
学習の成果 1. Students will be able to understand the issues facing society and engage in broad, integrative thinking to identify and solve problems independently.
2. Students will be able to understand multicultural and intercultural contexts and collaborate cooperatively with people from diverse cultural backgrounds and regions to address and resolve issues.
１．社会が抱える問題を理解した上で，自ら課題発見・解決を目指して俯瞰的に思考することができる。
２．多文化・異文化を理解し，文化的背景の異なる他者や地域等の人々と協調・協働して課題解決に取り組むことができる。

授業の目標・概要等 In this class, we redefine various issues in local communities (such as exclusion, friction, and inequality) as "peace issues" and consider the underlying peace issues in modern society, such as structural violence, cultural friction, and the difficulty of consensus building. In the first half of this course, students learn theories and perspectives through on-demand lectures, and in the second half, they analyze and propose specific local case studies through group activities. Students will then write individual reports in which they will articulate in their own words the relationship between local issues and peacebuilding.
地域社会における多様な課題（排除，摩擦，不平等など）を「平和の課題」として再定義し，構造的暴力・文化的摩擦・合意形成の困難さなど，現代社会に潜在する平和を考察する。前半はオンデマンド型講義で理論と視点を学び，後半はグループ活動を通じて，具体的な地域事例の分析と提案に取り組む。個人レポートでは，地域課題と平和構築の関連を自分なりに言語化する。

授業計画 Lesson 1: Introduction & Positive Peace, SDGs (On-demand)
第1回　イントロダクション／ポジティブピース（オンデマンド）
Lesson 2: Issues facing Japan as a whole and local governments (On-demand)
第2回　日本全体及び地方自治体が抱える課題について（オンデマンド）
Lesson 3: Basics of social research, observation, and interviews, Fieldwork Preparation (On-demand)
第3回　社会調査・観察・ヒアリングの基礎、フィールドワークの準備（オンデマンド）
Lesson 4: Group Work I – Problem extraction and research design
第４回　グループワーク①：課題抽出と調査設計
Lesson 5: Group Work II – Survey and interim presentation (Confirmation of fieldwork activities)
第５回　グループワーク②：調査・中間発表（フィールドワーク活動内容の確認）
Lesson 6–7: Fieldwork
第６，７回　グループワーク（フィールドワーク）
Lesson 8: Review, Final Presentation & discussion
第８回　成果発表・全体ふりかえり

教科書・参考書等 Materials will be distributed during class.
各授業時に資料等配布。参考書等は、各授業時に適宜紹介

授業で使用する
メディア・機器等 Microsoft Teams, moodle

【詳細情報】 Discussions, Fieldwork, Project-based Learning, Post-class Report
Moodle（資料配布・課題提出）／Microsoft Teams（グループ作業支援等）

授業で取り入れる
学習手法ディスカッション, 小テスト／クイズ形式, フィールドワーク／アンケート調査

予習・復習への
アドバイス Lesson1–3: Watch the on-demand lectures on Moodle and pass the quiz.
Lesson 4–8: From group work through the final presentations, actively engage in English communication within a multicultural environment.
第１～３回：moodleによるオンデマンドを視聴し、小テストに合格すること。
第４～８回：グループワークから発表までは、多文化環境において積極的な英語でのコミュニケーションを行う。

履修上の注意
受講条件等 Because the lecture room, fieldwork locations, and group presentation venues differ depending on the faculty, students should check Moodle carefully.
講義室の場所、フィールドワーク先やグループ発表の場所は学部によって異なるため、Moodleをよく確認すること。

成績評価の基準等 Evaluation will be based on the following components. Assessment will be Pass/Fail only; no five-point grading scale will be used.
-On-demand lectures: Students must watch the on-demand lectures and pass the comprehension quizzes on Moodle.
-Fieldwork: Students will work in groups to develop a fieldwork plan and participate in fieldwork activities.
-Group presentation: Each group will give a presentation on local or regional issues based on their fieldwork.
以下を合わせて総合的に評価する。評価は合否判定のみとし、５段階評価は行わない。
・オンデマンド：オンデマンド講義を必ず視聴し、Moodleでの理解度確認テストに合格すること
・グループでフィールドワークの計画を作成し、フィールドワークに参加すること
・グループ発表：グループでの地域課題等に関する発表

実務経験

実務経験の概要と
それに基づく授業内容

メッセージ This course will develop the ability to see the conflicts and friction that lurk in our daily lives as challenges to peace. Explore how to create a better society through "co-learning," where students from various backgrounds think and learn together.
日常のなかに潜む“対立”や“摩擦”を，平和への課題として捉える力を育みます。様々な背景をもつ学生ともに考え，ともに学ぶ「共修」の力で，よりよい共生社会のあり方を探っていきましょう。

その他

すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

年度	2026年度	開講部局	教養教育
講義コード	15001001	科目区分	平和共修科目
授業科目名	Fundamentals of collaborative learning for Peace[1総国]
授業科目名（フリガナ）
英文授業科目名	Fundamentals of collaborative learning for Peace
担当教員名	楼　ジェ,李　シン
担当教員名 (フリガナ)	ロウ　ジェ,リー　シン
開講キャンパス	東広島	開設期	1年次生後期４ターム
曜日・時限・講義室	(4T) 水9-10：総K306
授業の方法	演習	授業の方法【詳細情報】	対面, オンライン（オンデマンド型）
Face-to-face / Online (On-demand) / Fieldwork オンデマンド・グループワーク・フィールドワーク
単位	1.0	週時間	2	使用言語	E : 英語
学習の段階	1 : 入門レベル
学問分野（分野）	21 : 社会人基礎
学問分野（分科）	02 : 平和教育
対象学生	1st-year undergraduate students (AY2026 onward)（１年次生）
授業のキーワード	Positive peace, regional issues, structural conflict, consensus building, social inclusion, fieldwork, collaborative learning, intercultural understanding ポジティブピース，地域課題，構造的対立，合意形成，社会的包摂，フィールドワーク，共修，異文化理解
教職専門科目		教科専門科目
教養教育でのこの授業の位置づけ	This course aims to foster an understanding of multicultural and intercultural perspectives, develop the ability to address a wide range of social issues, and cultivate the capacity to take a broad, comprehensive view of regional challenges and work toward their resolution. 多文化・異文化を理解し，様々な社会問題を解決する力，地域における課題等を俯瞰し，解決する能力の育成を目標とする。
学習の成果	1. Students will be able to understand the issues facing society and engage in broad, integrative thinking to identify and solve problems independently. 2. Students will be able to understand multicultural and intercultural contexts and collaborate cooperatively with people from diverse cultural backgrounds and regions to address and resolve issues. １．社会が抱える問題を理解した上で，自ら課題発見・解決を目指して俯瞰的に思考することができる。２．多文化・異文化を理解し，文化的背景の異なる他者や地域等の人々と協調・協働して課題解決に取り組むことができる。
授業の目標・概要等	In this class, we redefine various issues in local communities (such as exclusion, friction, and inequality) as "peace issues" and consider the underlying peace issues in modern society, such as structural violence, cultural friction, and the difficulty of consensus building. In the first half of this course, students learn theories and perspectives through on-demand lectures, and in the second half, they analyze and propose specific local case studies through group activities. Students will then write individual reports in which they will articulate in their own words the relationship between local issues and peacebuilding. 地域社会における多様な課題（排除，摩擦，不平等など）を「平和の課題」として再定義し，構造的暴力・文化的摩擦・合意形成の困難さなど，現代社会に潜在する平和を考察する。前半はオンデマンド型講義で理論と視点を学び，後半はグループ活動を通じて，具体的な地域事例の分析と提案に取り組む。個人レポートでは，地域課題と平和構築の関連を自分なりに言語化する。
授業計画	Lesson 1: Introduction & Positive Peace, SDGs (On-demand) 第1回　イントロダクション／ポジティブピース（オンデマンド） Lesson 2: Issues facing Japan as a whole and local governments (On-demand) 第2回　日本全体及び地方自治体が抱える課題について（オンデマンド） Lesson 3: Basics of social research, observation, and interviews, Fieldwork Preparation (On-demand) 第3回　社会調査・観察・ヒアリングの基礎、フィールドワークの準備（オンデマンド） Lesson 4: Group Work I – Problem extraction and research design 第４回　グループワーク①：課題抽出と調査設計 Lesson 5: Group Work II – Survey and interim presentation (Confirmation of fieldwork activities) 第５回　グループワーク②：調査・中間発表（フィールドワーク活動内容の確認） Lesson 6–7: Fieldwork 第６，７回　グループワーク（フィールドワーク） Lesson 8: Review, Final Presentation & discussion 第８回　成果発表・全体ふりかえり
教科書・参考書等	Materials will be distributed during class. 各授業時に資料等配布。参考書等は、各授業時に適宜紹介
授業で使用するメディア・機器等	Microsoft Teams, moodle
【詳細情報】	Discussions, Fieldwork, Project-based Learning, Post-class Report Moodle（資料配布・課題提出）／Microsoft Teams（グループ作業支援等）
授業で取り入れる学習手法	ディスカッション, 小テスト／クイズ形式, フィールドワーク／アンケート調査
予習・復習へのアドバイス	Lesson1–3: Watch the on-demand lectures on Moodle and pass the quiz. Lesson 4–8: From group work through the final presentations, actively engage in English communication within a multicultural environment. 第１～３回：moodleによるオンデマンドを視聴し、小テストに合格すること。第４～８回：グループワークから発表までは、多文化環境において積極的な英語でのコミュニケーションを行う。
履修上の注意受講条件等	Because the lecture room, fieldwork locations, and group presentation venues differ depending on the faculty, students should check Moodle carefully. 講義室の場所、フィールドワーク先やグループ発表の場所は学部によって異なるため、Moodleをよく確認すること。
成績評価の基準等	Evaluation will be based on the following components. Assessment will be Pass/Fail only; no five-point grading scale will be used. -On-demand lectures: Students must watch the on-demand lectures and pass the comprehension quizzes on Moodle. -Fieldwork: Students will work in groups to develop a fieldwork plan and participate in fieldwork activities. -Group presentation: Each group will give a presentation on local or regional issues based on their fieldwork. 以下を合わせて総合的に評価する。評価は合否判定のみとし、５段階評価は行わない。・オンデマンド：オンデマンド講義を必ず視聴し、Moodleでの理解度確認テストに合格すること・グループでフィールドワークの計画を作成し、フィールドワークに参加すること・グループ発表：グループでの地域課題等に関する発表
実務経験
実務経験の概要とそれに基づく授業内容
メッセージ	This course will develop the ability to see the conflicts and friction that lurk in our daily lives as challenges to peace. Explore how to create a better society through "co-learning," where students from various backgrounds think and learn together. 日常のなかに潜む“対立”や“摩擦”を，平和への課題として捉える力を育みます。様々な背景をもつ学生ともに考え，ともに学ぶ「共修」の力で，よりよい共生社会のあり方を探っていきましょう。
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

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