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年度	2026年度	開講部局	理学部
講義コード	HR010000	科目区分	他学部・他研究科科目
授業科目名	科学リテラシー
授業科目名 （フリガナ）	カガクリテラシー
英文授業科目名	Science Literacy
担当教員名	木村　俊一,福原　幸一,泉　俊輔,田澤　一朗
担当教員名 (フリガナ)	キムラ　シュンイチ,フクハラ　コウイチ,イヅミ　シュンスケ,タザワ　イチロウ
開講キャンパス	東広島	開設期	2年次生   前期   セメスター（前期）
曜日・時限・講義室	(前) 火9-10
授業の方法	講義	授業の方法 【詳細情報】	対面
			集中講義, グループワーク、ディスカッション、発表 講義開始時のコロナウイルス感染状況によって変わります。最初の講義開始時にお伝えします。
単位	2.0	週時間	2	使用言語	J : 日本語
学習の段階	1 : 入門レベル
学問分野（分野）	25 : 理工学
学問分野（分科）	02 : 情報科学
対象学生	１年次生　前期
授業のキーワード	科学コミュニケーション、対話力トレーニング、科学の考え方、科学技術イノベーション政策
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）	科学コミュニケーションの基礎を習得することが目標である。研究者として必要な一般市民との対話力を身につけるだけでなく、科学技術イノベーション政策形成プロセスについての理解も深めていく。
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）
授業の目標・概要等	科学コミュニケーションの基礎を習得することが目標である。研究者として必要な一般市民との対話力を身につけるだけでなく、科学技術イノベーション政策形成プロセスについての理解も深めていく。
授業計画	第1回科学者のための対話力トレーニング（１）：一般市民との対話をする目的 第2回科学者のための対話力トレーニング（２）：サイエンスカフェのビデオからティップスを学ぶ 第3回科学者のための対話力トレーニング（３）：総合議論 第4回「科学の考え方」を児童・生徒・一般市民に伝えるやり方（１）：NHK Eテレ「考えるカラス」に学ぶ 第5回「科学の考え方」を児童・生徒・一般市民に伝えるやり方（２）：総合議論 第6回科学技術イノベーション（STI）政策形成プロセス（１）：STI政策への関与とは 第7回科学技術イノベーション政策形成プロセス（２）：総合議論 第8回 第9回 第10回 第11回 第12回 第13回 第14回 第15回
教科書・参考書等	教科書は使用しない。代わりに、NHK Eテレ「考えるカラス」を指定番組としておく。本番組はウェブで視聴可能である。http://www.nhk.or.jp/rika/karasu/
授業で使用する メディア・機器等
	【詳細情報】	教科書は使用しない。代わりに、NHK Eテレ「考えるカラス」を指定番組としておく。本番組はウェブで視聴可能である。http://www.nhk.or.jp/rika/karasu/パワーポイント、配付資料、映像 講義開始時のコロナウイルス感染状況によって変わります。最初の講義開始時にお伝えします。
授業で取り入れる 学習手法
予習・復習への アドバイス	事前の予習は必要ありません。グループワークでの課題（宿題）に積極的に取り組んでください。
履修上の注意 受講条件等	受講希望者が３０名を超える場合には、人数を制限する可能性があります。授業計画は授業の進行状況その他の事情によって若干変更される場合があります。
成績評価の基準等	課題および小レポート等により総合的に評価する。提出されたレポートの一部を、授業で他の受講者に紹介することもある。
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ	コミュニケーションが苦手な人も得意な人も楽しめる内容にしていますので、安心して受講してください。
その他	コミュニケーションが苦手な人も得意な人も楽しめる内容にしていますので、安心して受講してください。
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。