English

年度	2026年度	開講部局	教育学部
講義コード	CC421402	科目区分	専門教育科目
授業科目名	家庭科教育論
授業科目名 （フリガナ）	カテイカキョウイクロン
英文授業科目名	Home Economics Education
担当教員名	瀧日　滋野
担当教員名 (フリガナ)	タキヒ　シノ
開講キャンパス	東広島	開設期	1年次生   後期   セメスター（後期）
曜日・時限・講義室	(後) 金3-4：教K208
授業の方法	講義	授業の方法 【詳細情報】	対面
			講義，演習あり，学生の発表
単位	2.0	週時間	2	使用言語	J : 日本語
学習の段階	2 : 初級レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	08 : 教科教育学
対象学生
授業のキーワード	家庭科教育，家庭科，家庭科の目標・内容，家庭科授業，人間生活
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）	オプショナル専門科目として，プログラムコア科目の専門基礎科目とともに，家庭科教育および家庭科に関する知識・理解を深め，家庭科教育の意義を追究し，教科観および指導観を確立しようとする姿勢を養うことを意図している。
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）
授業の目標・概要等	家庭科及び家庭科教育を理解し，中学校「技術・家庭科」の家庭分野及び高等学校家庭科の授業実践のための基礎的知識と技能を習得することを目標とする。また，よりよい人間生活について考え，その創造に資する家庭科教育の位置づけと役割について追究する。
授業計画	（１）オリエンテーション、家庭科とはどのような教科か （２）家庭科のない世界を想像する ― 生活と学びの関係を考える （３）教育課程における家庭科の位置付けと生活課題 （４）中学校家庭科の目標と内容① ― 学習指導要領の読み方 （５）中学校家庭科の目標と内容② ― 教科書との関係 （６）中学校家庭科の現状と課題 ― ICTと家庭科，【課題１】中学校家庭科の課題について討議 （７）高等学校家庭科の目標と内容① ― 学習指導要領と教科書 （８）高等学校家庭科の目標と内容② ― ホームプロジェクトと学校家庭クラブ，【課題２】高等学校家庭科の課題について討議 （９）家庭科授業の分析視点を学ぶ，― 良い授業とは何か／評価の観点 （10）家庭科授業の事例分析①（映像・指導案） （11）家庭科授業の事例分析②（地域教材の可能性） （12）地域資源と家庭科教育の接点を探る，― 広島の生活課題を題材にした構想ワーク （13）地域資源を活用した家庭科授業案の作成と発表① （14）地域資源を活用した家庭科授業案の発表② （15）地域資源を活用した家庭科授業案の発表③・総括
教科書・参考書等	「中学校学習指導要領解説　技術・家庭編」（文部科学省） 「高等学校学習指導要領解説　家庭編」（文部科学省） 「コンピテンシー・ベイスの家庭科カリキュラム」鈴木明子編著（東洋館出版）
授業で使用する メディア・機器等	テキスト, 配付資料, Microsoft Teams
	【詳細情報】	テキスト，配付資料
授業で取り入れる 学習手法	ディスカッション, PBL（Problem-based Learning）／ TBL（Team-based Learning）, 授業後レポート
予習・復習への アドバイス	第１から８回終了後　講義内容と各自の課題を確認し，質問があれば提出する。参考文献を読む。復習のための小課題に取り組む。 第９回から１２回グループで授業案を作成するため、それまでの内容を復習し、課題に取り組んで予習をしておく。 第１３回から１５回発表者への改善点と質問を考えて、それに対して自分の考えをもつようにする。 第15回終了後　講義内容と各自の課題を確認し，質問があれば質問票で提出する。講義内容を整理し要点をまとめる。
履修上の注意 受講条件等	教職専門科目：家庭（教科の指導法），家庭科教材構成論を履修予定の者はこの科目を事前に履修することが望ましい。
成績評価の基準等	課題50％，授業，発表及び討議への取り組みの態度50％として評価する。
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。