| 年度 |
2026年度 |
開講部局 |
教育学部 |
| 講義コード |
CC420804 |
科目区分 |
専門教育科目 |
| 授業科目名 |
住生活環境論 |
授業科目名
（フリガナ） |
ジュウセイカツカンキョウロン |
| 英文授業科目名 |
Environment of Dwelling Life |
| 担当教員名 |
杉山 正晃 |
担当教員名
(フリガナ) |
スギヤマ マサアキ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
2年次生 後期 ３ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(3T) 火1-4：教B703 |
| 授業の方法 |
講義 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面 |
| 講義中心、演習中心、板書多用、ディスカッション、学生の発表、野外実習、作業、薬品使用 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
4 |
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
2
:
初級レベル
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| 学問分野（分野） |
24
:
社会科学 |
| 学問分野（分科） |
08
:
教科教育学 |
| 対象学生 |
家政教育学プログラム学生選択 |
| 授業のキーワード |
室内環境，住空間，日本の住居，SDGs |
| 教職専門科目 |
|
教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | |
|---|
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | 家政教育学プログラム
（知識・理解）
・人間生活系内容領域の理論と方法に関する基本的な知識
（能力・技能）
・人間生活教育学の基盤となる実験技術・知識の理解と習得 |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
住環境を評価する視点と方法を学ぶ。空気・温熱、光、音、バリアフリー等を踏まえ、図面読解を通して課題を抽出し、根拠ある改善提案として整理・発表する力を養う。 |
| 授業計画 |
第1回 住生活と環境
第2回 生活行動から課題を見つける
第3回 空気環境
第4回 温熱環境
第5回 光環境
第6回 音環境
第7回 バリアフリー・ユニバーサルデザイン
第8回 子どもの視点
第9回 安全な住まいと住まい方
第10回 図面読解（1）基本
第11回 図面読解（2）住まい方を想像
第12回 演習（1）課題抽出
第13回 演習（2）根拠を示す
第14回 改善を提案する
第15回 まとめ
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| 教科書・参考書等 |
適宜，資料を配付する。
参考書
図解住居学編集委員会『住まいの環境 第二版』彰国社
林知子・大井絢子・林屋雅江ら『住まい方から住空間をデザインする 新訂第二版』彰国社
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授業で使用する
メディア・機器等 |
配付資料 |
| 【詳細情報】 |
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授業で取り入れる
学習手法 |
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予習・復習への
アドバイス |
第1回（予習）「住環境」と聞いて思い浮かぶ要素を列挙しておく。
（復習）住環境を評価する視点を整理する。
第2回（予習）一日の生活行動を場面ごとに分け、不便・不快を感じる点をメモしておく。
（復習）生活行動から課題を抽出する手順を理解する。
第3回（予習）換気・におい・湿気・カビなど、空気に関する経験を一つ整理しておく。
（復習）空気環境の基礎と評価の考え方を理解する。
第4回（予習）夏冬の不快が起こる場所・時間帯を思い出しておく。
（復習）温熱環境の基礎を指標と結びつけて整理する。
第5回（予習）採光・日当たり・まぶしさ・照明の困りごとを一つ挙げておく。
（復習）光環境の評価観点と改善の方向性を理解する。
第6回（予習）騒音で困る場面を具体的に想定しておく。
（復習）音環境の基礎と評価の枠組みを整理する。
第7回（予習）バリアを感じる場所を身近に探しておく。
（復習）バリアフリー／ユニバーサルデザインの原則と評価視点を理解する。
第8回（予習）子どもの行動特性から住まいのリスクを考えておく。
（復習）子どもの視点で環境を読む方法と、配慮すべき設計・運用を整理する。
第9回（予習）安全のための行動と環境のどちらが弱いか、自宅を例に考えておく。
（復習）安全な住まい・住まい方の考え方を、具体策として説明できるようにする。
第10回（予習）図面（間取り図）で読み取れる情報を確認しておく。
（復習）図面読解の基本手順を身につけ、生活を想像する材料を整理する。
第11回（予習）同じ間取りでも暮らし方が違う例を考えておく。
（復習）図面から住まい方を推定し、課題の発生メカニズムを言語化する。
第12回（予習）課題抽出の観点を自分なりに定義しておく。
（復習）演習対象から課題を漏れなく抽出し、優先順位をつけて整理する。
第13回（予習）根拠として使えるものを意識しておく。
（復習）課題と根拠を対応づけ、説得力ある説明の形にまとめる。
第14回（予習）改善提案の型（問題→原因→方針→効果→留意点）を念頭に置いておく。
（復習）改善案を複数案比較し、実現性と効果を踏まえて提案として整える。
第15回（予習）これまでに扱った環境要素で、自分が最も改善したいテーマを一つ選ぶ。
（復習）評価→課題→根拠→提案の一連の流れを総括し、発表内容を改善する。
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履修上の注意
受講条件等 |
「住生活概論」を受講しておくことが望ましい。 |
| 成績評価の基準等 |
提出物などの成績を基礎に，授業態度を含めて総合的に評価する。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |