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年度	2026年度	開講部局	教育学部
講義コード	CC118145	科目区分	専門教育科目
授業科目名	初等教科研究法I
授業科目名 （フリガナ）	ショトウキョウカケンキュウホウI
英文授業科目名	Research Methods in Elementary School Curriculum I
担当教員名	松宮　奈賀子,又野　陽子
担当教員名 (フリガナ)	マツミヤ　ナガコ,マタノ　ヨウコ
開講キャンパス	東広島	開設期	3年次生   前期   セメスター（前期）
曜日・時限・講義室	(前) 木1-2：教C526
授業の方法	演習	授業の方法 【詳細情報】	対面
			対面を基本とする。ディスカッション、学生の発表、グループワーク
単位	1.0	週時間	2	使用言語	B : 日本語・英語
学習の段階	3 : 中級レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	08 : 教科教育学
対象学生
授業のキーワード	初等教育、カリキュラム、研究方法、卒業論文、実践経験、SDG_04
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）	初等教育教員養成プログラム （能力・技能） ・初等教育に関する情報を収集し，批判的に分析・検討することができる（情報収集分析力）
授業の目標・概要等	卒業研究に向けて自らの興味、問題意識を明確にし、研究のテーマや目的の設定を行うとともに、専攻研究の渉猟や研究方法を検討し、卒業論文作成に向けた準備を行うことを目標とする。
授業計画	第1回ゼミ指導：オリエンテーション、研究倫理 第2回ゼミ指導：研究とは何かを理解する（１）研究の意義 第3回ゼミ指導：研究とは何かを理解する（２）研究のプロセス 第4回ゼミ指導：研究とは何かを理解する（３）問いのタイプと問いを立てるプロセス 第5回ゼミ指導：研究とは何かを理解する（４）データ収集と整理 第6回ゼミ指導：研究とは何かを理解する（５）データの分析方法とデータ解釈 第7回ゼミ指導：グループ研究（１）問いを立てる 第8回ゼミ指導：グループ研究（２）調査方法を検討する 第9回ゼミ指導：グループ研究（３）調査を行う 第10回ゼミ指導：グループ研究（４）調査結果を分析する 第11回ゼミ指導：グループ研究（５）調査結果をまとめる 第12回ゼミ指導：個人の研究テーマを設定する、文献の探し方 第13回ゼミ指導：設定したテーマ、読んだ先行研究について発表する（１） 第14回ゼミ指導：設定したテーマ、読んだ先行研究について発表する（２） 第15回ゼミ指導：設定したテーマ、読んだ先行研究について発表する（３）
教科書・参考書等	『英語教師のための「実践研究」ガイドブック』（大修館書店）
授業で使用する メディア・機器等	テキスト, Microsoft Teams
	【詳細情報】
授業で取り入れる 学習手法	ディスカッション, PBL（Problem-based Learning）／ TBL（Team-based Learning）, プロジェクト学習
予習・復習への アドバイス	授業後は、ゼミの内容を確認し、更に必要な資料を収集したり、再度参考文献等を読み直したりすることにより、各自の課題の解決に努める。疑問点は質問できるようにまとめておく。また、ゼミを進める上で困った場合は、ゼミ生間で議論したり、指導教員に相談したりする。
履修上の注意 受講条件等	特になし
成績評価の基準等	授業の成績は、取り組みの状況50%、課題レポートや研究発表等50%で評価する。
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ	各自の内容理解をつねに確認し、不明な点、疑問な点を積極的にゼミ生間で議論したり、指導教員に直接質問したりするなど、ゼミへの主体的、積極的な参加を期待している。
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。