| 年度 |
2026年度 |
開講部局 |
教育学部 |
| 講義コード |
CC000121 |
科目区分 |
教養教育科目（昼） |
| 授業科目名 |
教養ゼミ |
授業科目名
（フリガナ） |
キヨウヨウゼミ |
| 英文授業科目名 |
Introductory Seminar for First-Year Students |
| 担当教員名 |
雲財 寛 |
担当教員名
(フリガナ) |
ウンザイ ヒロシ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
1年次生 前期 １ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(1T) 水1-4：教C228 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面 |
| 演習中心、ディスカッション、学生の発表 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
4 |
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
1
:
入門レベル
|
| 学問分野（分野） |
21
:
社会人基礎 |
| 学問分野（分科） |
01
:
初年次教育 |
| 対象学生 |
初等教育教員養成コース1年生 |
| 授業のキーワード |
SDG_04，教養，教育，教職意識，情報収集，発表 |
| 教職専門科目 |
|
教科専門科目 |
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教養教育での
この授業の位置づけ | |
|---|
| 学習の成果 | |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
初等教育教員養成コースの新入生向けの授業である。テーマに基づいた情報収集，ディスカッション，考察，発表等をとおして，大学生活に必要な情報収集・活用の基礎的能力および自主的な学習態度を育成する。 |
| 授業計画 |
第1回 オリエンテーション
第2回 人前で話す―準備
第3回 人前で話す―実践
第4回 PBL実習①―トピックを整理する
第5回 PBL実習②―調査
第6回 PBL実習③―発表準備
第7回 PBL実習④―発表
第8回 個人面談，グループ別調査・研究①―問いを立てる
第9回 個人面談，グループ別調査・研究②―資料を収集する
第10回 個人面談，グループ別調査・研究③―調査方法を検討する
第11回 個人面談，グループ別調査・研究④―調査する
第12回 個人面談，グループ別調査・研究⑤―スライド資料を作成する
第13回 個人面談，グループ別調査・研究⑥―発表する
第14回 グループ別調査・研究の成果発表に関するディスカッション
第15回 まとめ
調査結果を発表する際，発表資料としてのレポート作成を課す。 |
| 教科書・参考書等 |
授業において指示する。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
配付資料 |
| 【詳細情報】 |
配付資料，映像 |
授業で取り入れる
学習手法 |
ディスカッション, ロールプレイ, PBL（Problem-based Learning）／ TBL（Team-based Learning）, プロジェクト学習 |
予習・復習への
アドバイス |
グループ別調査では，課題の設定から発表まで，メンバー同士協力して、楽しみながら取り組んでください。
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履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
発表内容（50%）、授業への取り組み姿勢（50%）によって総合的に評価する。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
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| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |