English

年度	2026年度	開講部局	総合科学部総合科学科
講義コード	ASF05101	科目区分	専門教育科目
授業科目名	現代世界地誌
授業科目名 （フリガナ）	ゲンダイセカイチシ
英文授業科目名	Contemporary World Geography
担当教員名	渠　蒙
担当教員名 (フリガナ)	キョ　モウ
開講キャンパス	東広島	開設期	2年次生   後期   セメスター（後期）
曜日・時限・講義室	(後) 木9-10：総K314
授業の方法	講義	授業の方法 【詳細情報】	対面
			講義中心、演習中心、板書多用、ディスカッション、学生の発表、野外実習、作業、薬品使用
単位	2.0	週時間	2	使用言語	B : 日本語・英語
学習の段階	2 : 初級レベル
学問分野（分野）	23 : 人文学
学問分野（分科）	12 : 地理学
対象学生
授業のキーワード	観光地理学 観光 フィールドワーク 広島県 SDGs
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）
授業の目標・概要等	人口、経済、自然環境に加え、デジタル空間の視点から世界諸地域の変容を考察する。教員のインド、中国、日本における調査経験を軸に、東アジアの諸環境や世界各地の島嶼部を比較分析し、最終的には広島県を対象としたグループワークを通じて、地理学的知見を地域活性化に応用する能力を養う。
授業計画	第1回　世界地誌学概論 　地域研究の方法と視野 第2回　人口地理学 　グローバル・ノースとサウス、人口動態、高齢化と都市化 第3回　経済地理学 　グローバルからローカルへの分業、貿易ネットワークと地域発展 第4回　印度地誌（一） 　ヒマラヤを越えて：高所条件不利地域の社会と生態 第5回　印度地誌（二） 　ヒマラヤを越えて：高所地域の農業景観と社会変容 第6回　中国地誌 　巨大国家の地域格差、急速な都市化と世界の工場の転換、城乡二元矛盾 第7回　日本地誌（一） 　里山里海文化、地域格差と地方創生 第8回　日本地誌（二） 　瀬戸内海と観光振興 第9回　東アジア地誌 　中国、台湾、韓国、日本の島嶼比較 第10回　グローバル島嶼地誌 　スコットランド、英国、カナダ、日本の島嶼比較 第11回　グローバル化下の関係地理 　境界を越える移動、移民、資本と環境問題 第12回　サイバースペースの地理学 　インターネットやアルゴリズムによる物理空間の再定義、デジタル・デバイド、仮想と現実の交錯 第13回　総合討論 　異なる学部、学年の学生による混合グループ編成。第2回から第12回までの内容を踏まえ、広島県の人口、資源、産業に関する関係地理のグループディスカッションを行う 第14回　総合討論（13回からの続き） 第15回　ポスター発表 　地図や人口産業構造データ、デジタル地理や関係地理の手法を用い、広島県の今後3から5年における地域振興の可能性を提案する ポスター作成については、現在のところ https://www.canva.com/ の活用を検討している。 受講者の人数や関心などに会わせて、順番と内容を変更することがある。
教科書・参考書等	参考書を講義で指定する
授業で使用する メディア・機器等	配付資料, Microsoft Teams, moodle
	【詳細情報】
授業で取り入れる 学習手法	ディスカッション, PBL（Problem-based Learning）／ TBL（Team-based Learning）, プロジェクト学習, 授業後レポート
予習・復習への アドバイス	予習内容は授業内で指示する。第13回～第15回は、最終回の発表に向けて、各自資料を収集し、グループ発表の準備を行うこと。
履修上の注意 受講条件等	本授業に関するメールは、件名に「学籍番号＋世界地誌」と明記すること。 授業に必携PCを持ってくること。
成績評価の基準等	授業中の課題提出 70％ 締め切りを過ぎた課題を認めません。 ポスター発表 30％ レポートや課題で不正行為（不明な出典の利用，ホームページなど他資料からのコピー・ペーストなど）を発見した場合，単位がDになる。
実務経験
実務経験の概要と それに基づく授業内容
メッセージ	グローバルからローカルへと至る体系的な視点を通じて、地理学における空間的およびデータ分析の方法を用いながら、地域を理解するための能力を身につける。同時に、科学的かつ客観的な情報を活用し、複雑なコミュニティについて一定の理解を深める。
その他	使用言語（日本語，英語又は日本語と英語の併用）については，受講生の使用言語を考慮し，第1回の授業で知らせる。 すべての教材と課題は、日本語と英語の二言語で表示されます。
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。