| 年度 |
2025年度 |
開講部局 |
教育学研究科博士課程後期 |
| 講義コード |
NDR10309 |
科目区分 |
専門的教育科目 |
| 授業科目名 |
心理学講究 |
授業科目名
（フリガナ） |
シンリガクコウキュウ |
| 英文授業科目名 |
Research into Psychology |
| 担当教員名 |
森田 愛子 |
担当教員名
(フリガナ) |
モリタ アイコ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
1年次生 前期 セメスター（前期） |
| 曜日・時限・講義室 |
(前) 集中：*教員研究室 |
| 授業の方法 |
講義 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面, オンライン（同時双方向型） |
| 演習中心、ディスカッション、学生の発表 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
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使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
6
:
大学院専門的レベル
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| 学問分野（分野） |
24
:
社会科学 |
| 学問分野（分科） |
06
:
心理学 |
| 対象学生 |
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| 授業のキーワード |
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| 教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ） | |
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到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ） | |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
■教育心理学をテーマとする文献の精読と比較，討論を通じて，当該テーマに関する基本的な知識を習得する。
■文献読解能力と，研究への展開力を高める。特に当該演習では，先行研究のアブストラクトの比較検討，論文のセレクトといった研究への展開スキルを身につけるとともに，そのようなスキルの伝達も行う。 |
| 授業計画 |
第1回
授業のガイダンス，進め方，発表者等の決定
第2回
各人の小テーマ決定
第3回
【テーマ：記憶】アブストラクトの比較検討・セレクト
第4回
【テーマ：記憶】当該領域の動向レビュー・討議（発表者1）
第5回
【テーマ：記憶】当該領域の動向レビュー・討議（発表者2）
第6回
【テーマ：記憶】選定された論文のレビュー
第7回
中間まとめ
第8回
【テーマ：読解】アブストラクトの比較検討・セレクト
第9回
【テーマ：読解】当該領域の動向レビュー・討議（発表者1）
第10回
【テーマ：読解】当該領域の動向レビュー・討議（発表者2）
第11回
【テーマ：読解】選定された論文のレビュー
第12回
【テーマ：動機づけ】アブストラクトの比較検討・セレクト
第13回
【テーマ：動機づけ】当該領域の動向レビュー・討議（発表者1）
第14回
【テーマ：動機づけ】当該領域の動向レビュー・討議（発表者2）
第15回
【テーマ：動機づけ】選定された論文のレビュー
発表および討議への参加を求める。 |
| 教科書・参考書等 |
授業は配付資料に基づき進めるため，教科書は使用しない。適宜，資料を配付する。 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
Microsoft Teams, Zoom |
| 【詳細情報】 |
必携PC。配布資料，PC |
授業で取り入れる
学習手法 |
ディスカッション |
予習・復習への
アドバイス |
■予習：アブストラクトの収集，レビュー準備は，予習として行う。
■復習：討議後，受講生からの意見をまとめる。 |
履修上の注意
受講条件等 |
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| 成績評価の基準等 |
発表資料，および発表討議への貢献度によって評価する。 |
| 実務経験 |
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実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
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| メッセージ |
必携PCを持参すること。 |
| その他 |
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すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |