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年度	2025年度	開講部局	教育学部
講義コード	CC130301	科目区分	専門教育科目
授業科目名	視覚障害心理・生理
授業科目名 （フリガナ）	シカクショウガイシンリ・セイリ
英文授業科目名	Psychology and Physiology of Visual Impairments
担当教員名	氏間　和仁
担当教員名 (フリガナ)	ウジマ　カズヒト
開講キャンパス	東広島	開設期	1年次生   前期   セメスター（前期）
曜日・時限・講義室	(前) 水9-10：教L107
授業の方法	講義	授業の方法 【詳細情報】	対面, オンライン（同時双方向型）, オンライン（オンデマンド型）
			対面・非対面，講義中心 ・非対面（Zoom） 基本的に対面で実施します。
単位	2.0	週時間	2	使用言語	J : 日本語
学習の段階	1 : 入門レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	07 : 教育学
対象学生	教育学部第一類（学校教育系）特別支援教育教員養成コースの学生
授業のキーワード	視覚障害，視知覚，触知覚，実務経験, SDG_04
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）	「知識・理解２」に関する学習の成果が期待される。
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）	特別支援教育学プログラム （知識・理解） ・実践場面において求められる基礎的な医学的知識を含め，実践を行う上での基礎となる，障害のある児童等の心理的特性に関する知識・理解が備わっている。
授業の目標・概要等	見えにくいあるいは見えないことによる生じる問題や影響を理解するとともに，視覚障害幼児・児童・生徒の教育を効果的に行うために必要な心理的特性について，視知覚，触知覚，視覚障害幼児の発達を中心として，どのような点に留意していく必要があるのかについて理解する。
授業計画	１．ガイダンス：ものを見る構造(p.24)(4/9) ２．ものを見る仕組み(p.25)(4/16) ３　主な眼疾患(p.26-)(4/23) ４　医学的評価(p.31-)(4/30) ５　どれくらい細かいものまで見えているのか(p. 37-)(5/14) ６　視力測定の実際(p.42)(5/21) ７　読書の評価と指導への応用(p.56)(5/28) ８　視覚の心理・生理と評価・指導(6/4) ９　触察指導の概要(p. 163-)(6/11) 10　概念の枠組みを育てる指導(p.165)6/18) 11　環境に関する概念形成と空間認知(p.167)(6/25) 12　医療・家庭等との連携(p.78-)(7/2) 13　視覚障害心理学の研究の手法(7/9) 14　視覚障害の心理実験演習(7/16) 15　視覚障害心理学の研究の動向(7/23) 期末試験は、7月30日の５コマ目に実施します。 毎回、授業後をオフィスアワーとして、授業の教室に居りますので、質問などは授業後に声をかけてください。
教科書・参考書等	教科書 ・視覚障害教育領域 見えの困難への対応 (特別支援教育免許シリーズ)（氏間和仁他編著）（建帛社） ・視覚障害教育Q&A（ジアース教育新社） 上記の教科書は，4年間を通じて使用します。本学の教科書センターで購入できます。
授業で使用する メディア・機器等	テキスト, 配付資料
	【詳細情報】	テキスト，配付資料，必携パソコン
授業で取り入れる 学習手法	ディスカッション, ロールプレイ, 反転授業
予習・復習への アドバイス	・90分の講義に対して180分の授業外学習が義務付けられていることをまずは共有しましょう。 ・第１回 - 第15回とも，配布したプリントやノートを参考にしっかりと復習して下さい。その際に，内容を丸暗記するのではなく，他の授業との内容やこれまで学習した内容と関連づけて考えながら学ぶと良いでしょう。
履修上の注意 受講条件等	特別支援学校教諭一種免許状用の特別支援教育に関する科目第二欄（心身に障害のある幼児，児童又は生徒の心理，生理及び病理に関する科目）に該当する必修科目です。 遅刻・早退は原則的に0.5回の欠席とカウントします。 遅刻とは，授業開始時刻に教室におらず授業に60分以上出席した状態を指します。 早退とは，授業終了時刻に教室におらず授業に60分以上出席した状態を指します。 欠席とは，60分以上出席していない状態を指します。 授業実施回数3回以上欠席した場合，原則として期末試験を受けることができません。 これらの条件は原則的なものです。疾患や事故等，正当な利用がある場合は，それを証明できる書類等を持って，授業日後1週間以内に相談してください。
成績評価の基準等	受講への参加状況，リアクションペーパーの内容・提出状況，期末試験を用いて総合的に評価します。
実務経験	有り
実務経験の概要と それに基づく授業内容	盲学校で12年勤務した教員（氏間）が，その経験を生かして，視覚障害のある児童生徒の心理，評価，指導法について指導します。
メッセージ	必携パソコンを持参してください。 主体的に授業に参加し，できる限り疑問を残さぬように，質問の時間を有効に利用するとともに積極的に復習することを期待しています。 大学生となって初めての授業です。一人一人の大人としての姿勢が問われます。 ・教室に入ったら授業の準備をしましょう。 ・教科書に眼を通しましょう。 ・教員が教室に入ったら静粛にし授業の準備を手伝いましょう。 ・授業が終わったら片づけを手伝いましょう。 ・質問は積極的にしましょう。 ・発問に対しては積極的に答えましょう。 等，主体的に授業に参加する習慣を身につけていきましょう。 これまでは，これらのことを周りから言われて行うことが多かったと思いますが，ぜひ自分で考えて，その機会に主体的に参加してみましょう！
その他	資料や連絡はTeamsを介して行います。
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。