年度 |
2025年度 |
開講部局 |
文学部 |
講義コード |
BN514101 |
科目区分 |
専門教育科目 |
授業科目名 |
ドイツ語圏文学語学発展演習C |
授業科目名 (フリガナ) |
ドイツゴケンブンガクゴガクハッテンエンシュウC |
英文授業科目名 |
Advanced Seminar of Literature and Linguistics in German Area C |
担当教員名 |
小林 英起子 |
担当教員名 (フリガナ) |
コバヤシ エキコ |
開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
4年次生 前期 セメスター(前期) |
曜日・時限・講義室 |
(前) 金7-8:文A152 |
授業の方法 |
演習 |
授業の方法 【詳細情報】 |
対面 |
講義・演習中心、小発表、 |
単位 |
2.0 |
週時間 |
2 |
使用言語 |
O
:
その他 |
学習の段階 |
3
:
中級レベル
|
学問分野(分野) |
23
:
人文学 |
学問分野(分科) |
05
:
文学 |
対象学生 |
3年、4年次生 |
授業のキーワード |
ドイツ中世文学・文化史入門、中高ドイツ語入門、 |
教職専門科目 |
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教科専門科目 |
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プログラムの中での この授業科目の位置づけ (学部生対象科目のみ) | 中世ドイツ語の基本的なしくみを学び、中世社会の文化と文学について概観します。 |
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到達度評価 の評価項目 (学部生対象科目のみ) | 欧米文学語学・言語学プログラム (総合的な力) ・イギリス・アメリカ、ドイツもしくはフランスの文学と語学、または諸言語に関する研究において、論理的思考力を身につけ、自分の意見を発表できる論文作成能力の習得 |
授業の目標・概要等 |
中世ドイツ語の基本的なしくみを知り、ドイツ語の歴史、中世文学・文化史を学びます。前半は中世高地ドイツ語で書かれたヴァルターをはじめ基本的な抒情詩のいくつかをゆっくりと鑑賞・読解し、後半は有名なナイトハルトの詩を少しずつ読解します。中世の芸術や音楽についても、適宜鑑賞します。中高ドイツ語の知識が全くない人も心配は要りません。中世の言語に関心のある学生を歓迎します。 ※2021年度に初めて中世語を学んだ人も、最初はゆっくりと復習しながら始めます。 |
授業計画 |
第1回 オリエンテーション 第2回 中世高地ドイツ語のしくみ(1) 中世の言語と文学 第3回 中高ドイツ語のしくみ (2) ミンネザング入門 第4回 中高ドイツ語のしくみ (3) ミンネザング入門 ~宮廷音楽~ 第5回 中高ドイツ語のしくみ (4) ミンネザング入門 ~吟遊詩人の音楽 第6回 中高ドイツ語のしくみ (5) ミンネザング入門 第7回 中世の宮廷詩人達 ~宮廷音楽~ 第8回 Walther von der Vogelweide 〜格言詩 第9回 Walther von der Vogelweide 〜格言詩 第10回 ナイトハルトの詩 抜粋購読 第11回 ナイトハルトの詩 抜粋購読 ~騎士と農民~ 第12回 ナイトハルトの詩 抜粋購読 ~騎士像の変化~ 第13回 ナイトハルトの詩 抜粋購読 第14回 作品論 第15回 まとめ
小発表の他に、期末レポートを課します。
初級ドイツ語力があって、中世ドイツ語の知識が全くない人向けに、初歩からゆっくり進みます。 |
教科書・参考書等 |
配布資料を使用。辞書『中高ドイツ語小辞典』(同学社)1991. Beate Hennig: Kleines Mittelhochdeutsches Wörterbuh. Tübingen: Max Niemeyer Verlag 2007. 参考書 ブムケ(著)平尾他(訳):中世の騎士文化(白水社)1995. |
授業で使用する メディア・機器等 |
テキスト, 配付資料, 音声教材, 映像資料 |
【詳細情報】 |
テキスト,配付資料,音声教材,映像(ビデオ/PC/その他画像資料) |
授業で取り入れる 学習手法 |
ディスカッション, ペア・リーディング, 授業後レポート |
予習・復習への アドバイス |
中世ドイツ語の初歩からゆっくりと少しずつ進みます。分担による小発表と予習があります。何も心配することはありません。 |
履修上の注意 受講条件等 |
『中高ドイツ語小辞典』他は研究室・図書館に備えてあります。 |
成績評価の基準等 |
小発表・議論への貢献(50%)、課題レポート(50%) |
実務経験 |
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実務経験の概要と それに基づく授業内容 |
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メッセージ |
中世の言語と詩の学習を通して、現代ドイツ語を確認しましょう。中世の芸術と社会の価値観を学びましょう。 |
その他 |
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すべての授業科目において,授業改善アンケートを実施していますので,回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており,今後の改善につなげていきます。 |