| 年度 |
2025年度 |
開講部局 |
総合科学部総合科学科 |
| 講義コード |
A1000002 |
科目区分 |
教養教育科目（昼） |
| 授業科目名 |
教養ゼミ |
授業科目名
（フリガナ） |
キヨウヨウゼミ |
| 英文授業科目名 |
Introductory Seminar for First-Year Students |
| 担当教員名 |
林 光緒 |
担当教員名
(フリガナ) |
ハヤシ ミツオ |
| 開講キャンパス |
東広島 |
開設期 |
1年次生 前期 １ターム |
| 曜日・時限・講義室 |
(1T) 月5-8：総J204 |
| 授業の方法 |
演習 |
授業の方法
【詳細情報】 |
対面 |
| 演習中心，ディスカッション，学生の発表 |
| 単位 |
2.0 |
週時間 |
4 |
使用言語 |
J
:
日本語 |
| 学習の段階 |
1
:
入門レベル
|
| 学問分野（分野） |
21
:
社会人基礎 |
| 学問分野（分科） |
01
:
初年次教育 |
| 対象学生 |
総合科学部１年次生 |
| 授業のキーワード |
学際性，総合性，創造性 |
| 教職専門科目 |
|
教科専門科目 |
|
教養教育での
この授業の位置づけ | 総合科学部での学士課程教育の導入として位置づけられる科目 |
|---|
| 学習の成果 | |
|---|
| 授業の目標・概要等 |
大学教育へのオリエンテーションとして，学生の知的好奇心をはぐくみ，能動的・発見的・探究的学習を促し，総合科学を実践することの基盤を形成することを目的とする。そのために，研究の基盤となるスキルを学び，科学的思考法を習得する。また，ミニ研究としてグループワークを行い，研究を行う上での基礎実践を行う。 |
| 授業計画 |
第1回（第1日）大学で学ぶための基礎スキル（1）
第2回（第1日）大学で学ぶための基礎スキル（2）
第3回 新入生歓迎オリエンテーションでの実習1
第4回 新入生歓迎オリエンテーションでの実習2
第5回（第2日）PBLシナリオ1(1) 問題や関連事項の抽出①：個人課題
第6回（第2日）図書館見学
第7回（第3日）PBLシナリオ1(2) 問題や関連事項の抽出②：グループワーク
第8回（第3日）総合博物館見学
第9回（第4日）PBLシナリオ1(3) 分担テーマの調査成果の発表と整理
第10回（第4日）PBLシナリオ1(4) グループ発表
第11回（第5日）PBLシナリオ2(1) 問題や関連事項の抽出①：個人課題
第12回（第5日）PBLシナリオ2(2) 問題や関連事項の抽出②：グループワーク
第13回（第6日）PBLシナリオ2(3) 分担テーマの調査成果の発表と整理
第14回（第6日）PBLシナリオ2(4) グループ発表
第15回 各自でレポート作成
6月28日（土）・29日（日）に、広島大学霞キャンパス（広島市）にて、日本睡眠学会第49回定期学術集会が開催されます。学会スタッフとしてボランティア活動することで初年次インターンシップに参加したものとみなします。 |
| 教科書・参考書等 |
長尾真『「わかる」とは何か』岩波新書，2001年
広島大学総合科学部101冊の本プロジェクト『大学新入生に薦める101冊の本』岩波書店，2005年
広島大学101冊の本委員会編『大学新入生に薦める101冊の本 新版』岩波書店，2009年
学習技術研究会編『知へのステップ 大学生からのスタディ・スキルズ 第３版』くろしお出版，2011年
佐藤望『アカデミック・スキルズ 大学生のための知的技法入門 第２版』慶應義塾大学出版会，2012年
佐藤智明・安保克也・矢島彰『新版 大学 学びのことはじめ 初年次セミナーワークブック』ナカニシヤ出版，2012年 |
授業で使用する
メディア・機器等 |
配付資料, Microsoft Teams, moodle |
| 【詳細情報】 |
グループワークにおいて、Microsoft Teamsを使用します。 |
授業で取り入れる
学習手法 |
ディスカッション, ペア・リーディング, PBL（Problem-based Learning）／ TBL（Team-based Learning）, 授業後レポート |
予習・復習への
アドバイス |
第1回 研究法に関する本を読み，情報をどのようにまとめると良いのかについて考えよう。
第2回 研究法に関する本を読み，発表する上で気をつけなければならないことをまとめよう。
第3回 新入生歓迎オリエンテーションの班活で話題に出た学問の話について列記してみよう。
第4回 友人や先輩と話をして，どのような点に興味が持てたのか，また，自分が大学でどのような勉強をしていきたいのかについて，列記してみよう。
第5回 シナリオの中のキーワードを探してみよう。
第6回 図書館の使い方を学ぼう。
第7回 自分や他の人が選んだキーワードのつながりについてグループ内で話し合ってみよう。
第8回 野外観察に出てみよう。
第9回 自分が調べた内容をグループ内で話し合い、シナリオの中の問題点をまとめてみよう。
第10回 分かりやすくグループ発表をしよう。他のグループの発表を聞いて、シナリオの中の問題をさらに深く考えよう。
第11回 シナリオの中のキーワードを探してみよう。
第12回 自分や他の人が選んだキーワードのつながりについてグループ内で話し合ってみよう。
第13回 自分が調べた内容をグループ内で話し合い、シナリオの中の問題点をまとめてみよう。
第14回 分かりやすくグループ発表をしよう。他のグループの発表を聞いて、シナリオの中の問題をさらに深く考えよう。
第15回 シナリオの中の問題について自分の考えをまとめ，レポートを書いてみよう。 |
履修上の注意
受講条件等 |
|
| 成績評価の基準等 |
グループワークにおける参加状況，発表会における貢献の程度，個別に作成するレポートにより総合的に評価する。 |
| 実務経験 |
|
実務経験の概要と
それに基づく授業内容 |
|
| メッセージ |
|
| その他 |
|
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。 |