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年度	2024年度	開講部局	人間社会科学研究科博士課程前期教育科学専攻教師教育デザイン学プログラム
講義コード	WNB20051	科目区分	専門的教育科目
授業科目名	教科課程デザイン基礎研究ａ
授業科目名 （フリガナ）
英文授業科目名	Basic Study in Curriculum Design a
担当教員名	担当教員未定
担当教員名 (フリガナ)	タントウキョウインミテイ
開講キャンパス	東広島	開設期	1年次生   後期   ３ターム
曜日・時限・講義室	(3T) 金1-4：教員研究室
授業の方法	演習	授業の方法 【詳細情報】
			講義中心、演習中心、ディスカッション、学生の発表、作業
単位	2.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	6 : 大学院専門的レベル
学問分野（分野）	24 : 社会科学
学問分野（分科）	08 : 教科教育学
対象学生
授業のキーワード	教育内容、教材、学び、意味構成、体育科教育
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中での この授業科目の位置づけ （学部生対象科目のみ）
到達度評価 の評価項目 （学部生対象科目のみ）
授業の目標・概要等	目標：初等中等教育のカリキュラム開発について，理論的な知識と技能を身に付ける。 概要：本授業では，体育科教育を対象として、カリキュラム構成及び授業構成について，学習内容及び学習過程の構成等の見地から検討し合うことによって，学習開発を進めていく能力の基礎を培うことを目標とする。
授業計画	第１回：カリキュラム及び授業開発の現状と課題の検討 第２回：授業開発を行うテーマの検討 第３回：授業開発を行うテーマの決定 第４回：先行実践事例の分析Ⅰ：集団思考に焦点をあてて 第５回：先行実践事例の分析Ⅱ：評価に焦点をあてて 第６回：先行実践事例の分析Ⅲ：グループ指導に焦点をあてて 第７回：授業づくりのための教材研究Ⅰ：文献調査 第８回：授業づくりのための教材研究Ⅱ：資料調査 第９回：授業づくりのための単元構成と教材構成 第10回：授業づくりのための学習指導過程設計 第11回：授業展開（実地演習）Ⅰ：一斉学習 第12回：授業展開（実地演習）Ⅱ：協働学習 第13回：授業記録の分析と検討Ⅰ：一斉学習 第14回：授業記録の分析と検討Ⅱ：協働学習 第15回：カリキュラム開発の整理・まとめ 定期試験もしくはレポート
教科書・参考書等	木原成一郎（2014）『体育授業の目標と評価』広大出版会
授業で使用する メディア・機器等
	【詳細情報】	テキスト，配付資料，音声教材，映像（ビデオ/PC/その他画像資料）
授業で取り入れる 学習手法
予習・復習への アドバイス	授業で指示します。
履修上の注意 受講条件等
成績評価の基準等	レポートの内容，発表，討議などを総合して評価する。
実務経験	有り
実務経験の概要と それに基づく授業内容	小学校における体育科の実務経験に基づき，体育科の指導計画や指導法について具体的に講義を行う。
メッセージ
その他
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。 回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。