8B110702 日本語中上級A-1

広島大学シラバス

English

年度 2024年度開講部局森戸国際高等教育学院

講義コード 8B110702 科目区分専門教育科目

授業科目名日本語中上級A-1

授業科目名
（フリガナ）ニホンゴチュウジョウキュウ　エイイチ

英文授業科目名 Upper-Intermediate Japanese A-1

担当教員名尾形　典子,迫田　久美子

担当教員名
(フリガナ) オガタ　ノリコ,サコダ　クミコ

開講キャンパス東千田開設期 1年次生前期１ターム

曜日・時限・講義室 (1T) 月5：東千田A404講義室, (1T) 月6-8

授業の方法演習授業の方法
【詳細情報】　

演習中心、ディスカッション、学生の発表

単位 1.0 週時間　使用言語 J : 日本語

学習の段階 3 : 中級レベル

学問分野（分野） 22 : 語学教育

学問分野（分科） 01 : 日本語圏

対象学生留学生

授業のキーワード【５・６時限】語彙　コロケーション　ことばのつながり　慣用表現
【７・８時限】聞き取り　シャドーイング「話す・聞く」の運用能力

教職専門科目　教科専門科目　

プログラムの中での
この授業科目の位置づけ
（学部生対象科目のみ）
到達度評価
の評価項目
（学部生対象科目のみ）

授業の目標・概要等【5・6時限】コロケーションの学習によって、ことばのつながり、慣用句など、多様な日本語表現に触れ、語彙力を高めるとともに、自然な日本語の運用力を伸ばす。
【7・8時限】日本語・日本文化の話題を取り入れながら、聴解能力を伸ばし、シャドーイングを導入することによって発音矯正や発話能力を育成する。

授業計画 1回目【5・6】オリエンテーション、体の言葉⑴　「頭」を含む慣用表現を学ぶ「頭が堅い」「頭が下がる」など
2回目【7・8】「わかる・できる」「聞くこと・話すこと」概論
3回目【5・6】体の言葉⑵　「耳」を含む慣用表現を学ぶ「耳に入れる」「耳が痛い」など　　
4回目【7・8】シャドーイングの効果と導入「日常会話」　　
5回目【5・6】動詞⑴　「聞」「効」「利」を含む慣用表現を学ぶ　「口を利」「薬が効く」など　
6回目【7・8】シャドーイング　Unit 1 & 2
7回目【5・6】動詞⑵　「知」を含む慣用表現を学ぶ　「思い知る」「知らず知らず」など
8回目【7・8】シャドーイング　Unit 3 & 4
9回目【5・6】動詞⑶　「分」を含む慣用表現を学ぶ　「わけの分からない」「分け隔てなく」など
10回目【7・8】シャドーイング　Unit 5 & 6
11回目【5・6】形容詞⑴　「良」を含む慣用表現を学ぶ　「いい顔をする」「いい気になる」など
12回目【7・8】シャドーイング　Unit 7 & 8
13回目【5・6】形容詞⑵　「厳」を含む慣用表現を学ぶ　「厳しい態度」「厳しい冬」など
14回目【7・8】シャドーイング 9 & 10
15回目【5・6】期末テスト
16回目【7・8】期末課題・テスト

【5・6】筆記テスト
【7・8】期末課題　１．シャドーイングと発表　２．テスト

教科書・参考書等【5・6】『コロケーションで増やす日本語ーほんきの日本語ーvol.1』（くろしお出版）
【7・8】『Shadowing もっと話せる日本語』（ｼｬﾄﾞｰｲﾝｸﾞ）、IT教材（１回目の授業後、決定）

授業で使用する
メディア・機器等　

【詳細情報】 PC、スピーカー

授業で取り入れる
学習手法　

予習・復習への
アドバイス【5・6】授業の前に漢字の読みを調べる。授業後は意味と使い方を確認しながらシャドーイングする。
【7・8】シャドーイング課題を毎日5～10分、練習する。聴解の課題（Youtube）を事前視聴する。

履修上の注意
受講条件等学内でのプレースメントテストの結果、レベル４あるいはレベル３と判定された学生のみ履修可能。
この授業は週２コマ受講しなければならない。

成績評価の基準等【5・6】授業への参加度10%　小テスト・タスク10%　テスト80%
【7・8】授業への参加度20%　課題（Youtube視聴・ｼｬﾄﾞｰｲﾝｸﾞ）40%　期末課題・テスト40%

実務経験

実務経験の概要と
それに基づく授業内容

メッセージ【5・6】JLPT N1・N2の語彙の習得につながります。テキスト付属のCD-ROMにディクテーションや用例調べなどに役立つ音声やデータが入っているので、有効に活用してください。
【7・8】コミニケーション能力をつけるためには、聴解力と発話力を伸ばすことが重要です。日本語の知識をいかにアウトプットさせるか、その技術を学びましょう！

その他状況に応じて授業内容を変更することがあります。

すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。
回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

年度	2024年度	開講部局	森戸国際高等教育学院
講義コード	8B110702	科目区分	専門教育科目
授業科目名	日本語中上級A-1
授業科目名（フリガナ）	ニホンゴチュウジョウキュウ　エイイチ
英文授業科目名	Upper-Intermediate Japanese A-1
担当教員名	尾形　典子,迫田　久美子
担当教員名 (フリガナ)	オガタ　ノリコ,サコダ　クミコ
開講キャンパス	東千田	開設期	1年次生前期１ターム
曜日・時限・講義室	(1T) 月5：東千田A404講義室, (1T) 月6-8
授業の方法	演習	授業の方法【詳細情報】
演習中心、ディスカッション、学生の発表
単位	1.0	週時間		使用言語	J : 日本語
学習の段階	3 : 中級レベル
学問分野（分野）	22 : 語学教育
学問分野（分科）	01 : 日本語圏
対象学生	留学生
授業のキーワード	【５・６時限】語彙　コロケーション　ことばのつながり　慣用表現【７・８時限】聞き取り　シャドーイング「話す・聞く」の運用能力
教職専門科目		教科専門科目
プログラムの中でのこの授業科目の位置づけ（学部生対象科目のみ）
到達度評価の評価項目（学部生対象科目のみ）
授業の目標・概要等	【5・6時限】コロケーションの学習によって、ことばのつながり、慣用句など、多様な日本語表現に触れ、語彙力を高めるとともに、自然な日本語の運用力を伸ばす。【7・8時限】日本語・日本文化の話題を取り入れながら、聴解能力を伸ばし、シャドーイングを導入することによって発音矯正や発話能力を育成する。
授業計画	1回目【5・6】オリエンテーション、体の言葉⑴　「頭」を含む慣用表現を学ぶ「頭が堅い」「頭が下がる」など 2回目【7・8】「わかる・できる」「聞くこと・話すこと」概論 3回目【5・6】体の言葉⑵　「耳」を含む慣用表現を学ぶ「耳に入れる」「耳が痛い」など　　 4回目【7・8】シャドーイングの効果と導入「日常会話」　　 5回目【5・6】動詞⑴　「聞」「効」「利」を含む慣用表現を学ぶ　「口を利」「薬が効く」など　 6回目【7・8】シャドーイング　Unit 1 & 2 7回目【5・6】動詞⑵　「知」を含む慣用表現を学ぶ　「思い知る」「知らず知らず」など 8回目【7・8】シャドーイング　Unit 3 & 4 9回目【5・6】動詞⑶　「分」を含む慣用表現を学ぶ　「わけの分からない」「分け隔てなく」など 10回目【7・8】シャドーイング　Unit 5 & 6 11回目【5・6】形容詞⑴　「良」を含む慣用表現を学ぶ　「いい顔をする」「いい気になる」など 12回目【7・8】シャドーイング　Unit 7 & 8 13回目【5・6】形容詞⑵　「厳」を含む慣用表現を学ぶ　「厳しい態度」「厳しい冬」など 14回目【7・8】シャドーイング 9 & 10 15回目【5・6】期末テスト 16回目【7・8】期末課題・テスト【5・6】筆記テスト【7・8】期末課題　１．シャドーイングと発表　２．テスト
教科書・参考書等	【5・6】『コロケーションで増やす日本語ーほんきの日本語ーvol.1』（くろしお出版）【7・8】『Shadowing もっと話せる日本語』（ｼｬﾄﾞｰｲﾝｸﾞ）、IT教材（１回目の授業後、決定）
授業で使用するメディア・機器等
【詳細情報】	PC、スピーカー
授業で取り入れる学習手法
予習・復習へのアドバイス	【5・6】授業の前に漢字の読みを調べる。授業後は意味と使い方を確認しながらシャドーイングする。【7・8】シャドーイング課題を毎日5～10分、練習する。聴解の課題（Youtube）を事前視聴する。
履修上の注意受講条件等	学内でのプレースメントテストの結果、レベル４あるいはレベル３と判定された学生のみ履修可能。この授業は週２コマ受講しなければならない。
成績評価の基準等	【5・6】授業への参加度10%　小テスト・タスク10%　テスト80% 【7・8】授業への参加度20%　課題（Youtube視聴・ｼｬﾄﾞｰｲﾝｸﾞ）40%　期末課題・テスト40%
実務経験
実務経験の概要とそれに基づく授業内容
メッセージ	【5・6】JLPT N1・N2の語彙の習得につながります。テキスト付属のCD-ROMにディクテーションや用例調べなどに役立つ音声やデータが入っているので、有効に活用してください。【7・8】コミニケーション能力をつけるためには、聴解力と発話力を伸ばすことが重要です。日本語の知識をいかにアウトプットさせるか、その技術を学びましょう！
その他	状況に応じて授業内容を変更することがあります。
すべての授業科目において，授業改善アンケートを実施していますので，回答に協力してください。回答に対しては教員からコメントを入力しており，今後の改善につなげていきます。

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